1、三年级上册语文复习参考方案范文三年级上册语文复习打算1一、复习目的依照语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目的为：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀质量;遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、擅长考虑的才能。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2022个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字才能。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔
2、描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、接着学习默读，学习对课文中不理解的地点提出疑咨询。6、学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开场学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培养读书看报的适应，珍藏并与同学交流图书材料。课外阅读总量不少于10万字。11、开场练习习作。不拘方式地写出见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人分享习作的欢乐。12、讲述故事努力做到详细生动，用语言打动别
3、人;讲述见闻努力做到清晰明白，能说出本人的感受和方法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进展知识梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的才能。三、复习方式以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械经历，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复
4、习阶段。四、时间安排1月22日6日：分单元复习1月7日15日：归类复习1月16日20日：综合复习五、复习方法、步骤(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细能够从以下几点展开复习;1、老师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提咨询，然后老师提咨询，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并协助学生分析理解意思，让
5、学生学会把这些词句运用到本人的文段里。4、要让学生明白一些课文的构造，如：漂亮的小兴安岭是总分总构造等。(二)归类复习从大的方面分，能够分为：根底知识、阅读、写作等三局部。根底知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，能够写出“实验和“试验，关键要读准腔调，辨清词语。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都十分注重。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会
6、写。所谓认识，确实是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了特别多形近字，如：“矛和“予、“拢和“扰等字仅一撇之差，特别容易写错;还有特别多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别注重。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有特别多
7、四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、风景优美等，可对这些词语进展分类，协助学生经历，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生理解根本的句式：陈述句、疑咨询句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子本人写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，明白把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文漂亮的小兴安岭、秋天的雨等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会本人写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：由于因而、不但而且、假设那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把
8、它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修正有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修正一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、咨询号、感慨号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因而对这局部要重点讲方法，让学生学会本人分析短文。首先，要让学生学会从文中找出句子答复以下咨询题，这要培养学生认真读题和认真考虑的态度;另外，还要锻炼学生初步的总结概括才
9、能，能用本人的话来总结短文的内容，并能说说本人的收获。习作从习作的方式来看，有记实性的习作，写本人平时所见、所闻和所想;有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题方式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题方式，习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的标题和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反响，已根本理解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的标题进展练习。做一些试题，老
10、师认真评讲，要注重讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握有付出就会有收获，我相信通过如此的复习，我们的学生一定会充满决心的迎接考试的到来，一定能够获得更加优良的成绩!三年级上册语文复习打算2一、复习内容及目的：目的：夯实根底，稳固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。内容：A 积累1.正确认读、听写本册中300个生字。2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的觉察。3、课文中的四个字的词语。4、课文中优美段落、重点段落的诵读。5、古诗默写B 阅读1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。2.联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思(
11、参见试卷中依照意思写词语的题型)。3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点)。C 习作1.学会把读习作要求，依照要求，把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关标题)。3.能用课文中出现的构段方式来写作。(如：围绕中心句写一段通畅的话;人物之间的对话。)4.复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进展指导(写事：课余生活、熟悉人的一件事;写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地点;传统文化、编写童话)。二、复习重点、难点。重点：根底局部：生字词、古诗、读读背背、读读
12、记记、课文重点段落的理解和分析。阅读局部：培养较好的阅读适应(做一个阅读题，文章要多读几遍，难理解的地点要联络上下文来读;圈划出重要的词、句);认真读题。难点：阅读(运用本人的阅读积累，难理解的地点联络上下文下理解。)作文(依照要求，审清题意，抓住重点，先想再写)。三、详细措施1、全面复习课文，依照学生才能，以读、背诵的方式在班级里开展课文诵读大赛，学生在家长处或者同学处完成，作出不同的记号，让学生欢乐地再次熟悉课文。2、和学生一起进展知识归类，以语文园地中出现的类型和单元检测中出现的类型为要求，有时候采取“考考同学的方法，将一类标题找出来，请其他同学来填答案。如此，能够将复习方式拓展到课外。
13、3、注重根底，坚持每天听写和优美段落的诵读展示。4、结合试题进展精讲，能够选择局部标题全班一起做，有才能的学生做提高题。5、加强做题方法的指导，培养较好的读题，考虑的适应。6、加强补差工作，争取家长配合，解除学生畏惧心理，提高上进心和积极性，耐心辅导7、根底训练与适当拓展相结合。对根底知识，严格遵照课标要求，针对本班学生实际，以本人出题为主，然后配以课外练习卷让学生接触各种题型时间安排表：12月28日 第一组 多音字12月29日 第二组 近反义词12月30日 第三组 词义 标点12月31日 第四组 句型1月5日 第五组 阅读1月6日 第六组 作文1月7日 第七、八组 综合才能训练1月8日 模仿
14、考试1月11-12日 考试讲评 自我针对复习三年级上册语文复习打算3一、复习备课根本思路：1、整理知识点，分析重难点，合理统筹时间。2、充分调动学生，反被动为主动。3、分层要求，人人过关。在复习中，我们需要做的第一步工作确实是对三年级学生需要掌握的根底知识和根本技能进展一次全面的梳理。然后针对不同的题型进展复习，做到突出重点，处理难点，归类复习与综合练习有机结合，既注重课内知识的复习稳固，也适当进展课外的拓展延伸，更重要的是学会灵敏、积极运用。另外，复习中要充分调动学生的积极性，在“授之以渔的同时鼓舞学生运用科学的、感兴趣的方法自主归纳、整理。在复习课中，老师还要采纳适宜学生的组织方式和方法，
15、如竞赛法、游戏法、典范鼓舞法、同伴互助法等，努力提高复习的效率。二、制订复习打算：复习打算有条理性：按单元复习根底知识;归类复习(可交融在单元复习中);综合复习(依照本人班级情况进展);复习打算有侧重点：一是知识点有所侧重。关于学生普遍掌握好的知识点简单复习，关于重要的知识点和学生掌握较弱的知识点要多用一些时间，多下一些功夫。不要平均使用力量。二是不同学生有所侧重。可考虑分类布置作业。(一)单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采纳如此的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，详细能够从以下几点展开复习：1.每
