1、学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师教师通过学习3-6岁儿童学习与开展指南知道了36岁年龄段儿童学习与开展的目标和相应的教育建议，对此教师通过学习有哪些心得体会呢本文是办公室小编整理的学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师，仅供参考。学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师1通过这次对指南的学习及聆听几位幼教专家对指南的剖析，让我对指南有了进一步的了解和认识，它就像一个指南针，为我指明了教育幼儿的方向，让我在以后的教学工作中目标更清晰，明确。现将心得体会总结如下：幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康快乐的开展。3-6岁儿童学习与开展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习开展目标，强调幼儿是教育
2、过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体开展差异，不能一刀切的评价孩子的开展等内容。指南将幼儿的学习与开展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域又细分了子领域、目标、子目标，每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目标、教育建议两局部组成。学习与开展目标局局部别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以到达什么开展水平提出了合理期望。指南对幼儿的能力开展水平的界定更加详细标准了，如在动作开展中规定34岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右;45岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右;56岁的孩子能够单
3、脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正表达了不同年龄阶段孩子的水平能力开展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点制定教学方案，有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的开展和成长后面还提出教育建议，给我们提出了教育的方向、教育的反思。这对于我们开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，也可以更新我们老师的教育观念。经过这短时间的培训 我对指南的解读还不够透彻，但是我会在今后的教育工作中不断反思、实践，将指南的精神和经验落实到未来的工作中， 将幼教工作完成的更出色。学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师2学龄
4、前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身开展具有不可替代的重要作用，36岁儿童学习与开展指南对全面提高学前教育质量具有重要意义。学习了36岁儿童学习与开展指南，最大的感触就是，既适用于幼儿园教师，也适用于广阔家长，操作性和实用性都很强。指南的建议非常清晰、具体、有指向性，可以让老师和家长遵循幼儿的开展规律和学习特点，更加科学的实施保育和教育。下面我谈谈学习的一些体会：幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康开展。3-6岁儿童学习与开展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习开展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体开展差异，不能一刀切
5、地评价孩子的开展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域开展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应该学什么，到达什么开展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。 指南让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体到达怎样的目标，为到达这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是非常珍贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿
6、产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然开展的规律。指南的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心开展规律，一切从有利于孩子的开展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子开展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子开展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。培养孩子快乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的开展目标有个清晰的认识，指南的学习，对我们老师的教育素养
7、提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体开展的游戏，让孩子体格上得到应有的开展。再次，关心幼儿，热爱幼儿，平等对待和尊重幼儿。因为爱是让每一个幼儿健康成长最根本的前提和需要。教师要为幼儿提供广泛、具有适合个体开展的时机，积极鼓励幼儿操作、探索和与人友好交往，让每个孩子在原有的根底上得到开展。学习了指南，老师可以帮助家长了解育儿知识，让家长认识孩子开展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子开展的，也让家长意识到“小学化教学“强迫孩子上兴趣班、特长班给孩子带来的伤害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园配合教育，充
8、分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿得到科学的开展。有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反响，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。指南是指导教师如何帮助孩子开展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几
9、点：一、遵循幼儿的开展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长式的超前教育和强化训练。二、关注幼儿身心全面和谐开展。要注重学习与开展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调开展，而不要片面追求某一方面或几方面的开展。三、尊重幼儿开展的个体差异。既要准确把握幼儿开展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿开展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平开展，按照自身的速度和方式到达指南呈现的开展“阶梯，切忌用一把
10、“尺子衡量所有幼儿。有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反响，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。指南是指导教师如何帮助孩子开展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美好的未来。学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师3随着教育观日益深入人心，幼儿园教育与家庭教育相互支持与配合已成为教师们的共识。
11、家庭教育对幼儿起着举足轻重的作用，家长对幼儿的教育、自身言行的影响对幼儿的健康成长有着不容无视的力量;家长之间、家园之间的互动对于幼儿园管理及教育教学起着重要的作用，有利于幼儿园保教质量的提高。现在的小孩都是独生子女，家里全是大人，因此，他们接触的环境其实是一个成人的环境，而幼儿园的环境与家庭环境及教育毕竟不同，在这中间家长和老师就承当了桥梁作用。指南的教育建议局部列举了一些教育幼儿的具体方法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比拟。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得
12、不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言局部，指南建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规那么，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提
13、醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。指南让我清楚地认识到我所教育的每个年龄段幼儿应该具体到达怎样的目标，而到达这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是非常珍贵的经验资源。对于我今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然开展的规律。学习3一6岁幼儿开展指南心得体会教师43-6岁儿童学习与开展指南，主要从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面进行描述幼儿的学习与开展。通过阅读这本书，我有很大的感触，同时也学习了很多有用的东西，比方一些好的教育方法。首先，我想先谈一下幼
14、儿健康教育，健康是根本，有一个发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与开展的根底。在龙龙上幼儿园前，我就开始帮助他养成规律的生活习惯，所以从上幼儿园第一天起，龙龙一直比拟适应园里的作息时间;有时间也常带他在户外活动，增强他对外界的适应性;但在情绪表达上，做的很欠缺，有时带龙龙有些烦躁，会迁怒于他，学习了3-6岁儿童学习与开展指南，让我更清楚的认识到孩子情绪教育的重要性，因此，在以后的生活中，更要注意克制自己的情绪，改变心态，用恰当的方式表达情绪，为孩子做出典范，营造温暖、轻松的心理环境，使孩子形成平安感和信赖感
15、。 其次，语言是交流和思维的工具。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中开展起来的。这一点，我和龙龙的爸爸做的比拟好，经常给他买一些图书、故事书等，每天抽出时间陪他一起看书，给他讲故事，也常带他与同伴玩，现在龙龙已经能讲些他喜欢的故事给小朋友了，生活中也能清楚的表达自己的想法，我们将继续坚持，希望他能做的更好。再次，幼儿社会领域的学习与开展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格寄出的过程。龙龙上幼儿园已经大半年了，现在已比拟适应幼儿园的生活了，通过我的观察，及与老师的交流，发现，龙龙在幼儿园还是有点缺发平安感及认同感，某些方面表现的不够自信，不够勇敢，我们家长将努力在生活中拓宽知识面，帮助他不断积
16、累经验，一点一点增强他的自信心，希望他成为一个自信、勇敢的孩子。还有，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，开展初步的探究能力。通过学习3-6岁儿童学习与开展指南，我深受启发，今后在生活中要灵活利用周围的事物、事件，引导孩子，让他在兴趣中学到更多的科学知识;如遇到自己解决不了的问题，努力通过网络等方法寻找答案，给龙龙一个比拟完整的答案，满足他的求知欲、好奇心。最后，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。 我们希望龙龙能够有自己的兴趣爱好，并将享乐一生，因此，生活中，我们尽可能的参加一些有关龙龙的活动，播放些幼儿歌曲听，看些幼儿表演节目等，激发他的兴趣，并鼓励他参与，对他的表现给予肯定及鼓励，今后，作为家长，我们也要尽可能的同龙龙一起学习，在他需要时给予正确的引导，幼儿年龄小，自我约束力不强，因此表现出自律性差，对什么事情坚持不住，需要我
