1、加法结合律篇一：加法交换律和结合律专项练习6 加法交换律和结合律一、填空。1、两个加数（ ），和（），这叫做加法交换律。2、abb（ ） （ab）ca（）abca（） （12839）61128（） 34513245（345）二、简算。284572 1233862 13579100572337566344 1457（185457）27546256824327642564753690298 81999 235102 9999999999四年级上册第三单元三、找规律，填一填。11122133313（ ）441（ ）（ ）（ ）551（ ）（ ）（ ）（ ）四、处理征询题。1、李教师要给四年级3个班的
2、同学发送新年礼物，四年一班有51人，四年二班有48人，四年三班有49人，假设每名同学一份礼物，他一共要预备多少份礼物？2、小明看一本600页的书，第一天小明读了135页，第二天小明又读了165页，还剩多少页没读？3、36减去4，加1，再减4，加1如此连续几次，结果为0？五、在内填入加、减号，使等式成立。篇二：加法交换律和结合律练习题加法交换律和结合律练习题一、口算我最棒480101 59899 3962822 4318957591482118 986+1999 473+79-63三、如何样简便就如何样计算（35分）。355+260+140+245 645-180-245102247842298
3、7（287135）478256144 672366436643664 48728713961 500257341432022368132181437842215526436446982919 568（68178） 561195838216535821552564598 236+189+64759-126-259 569-256-44216+89+11 48+56514+189214 369256+156732254512+（373212） 228+（72+189）169+199 109+（291176）二、选择（把正确答案的序号填入括号内）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）运用
4、了（ ）A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律2、25（8+4）=（）A、258254 B、258+254C、2548D、258+43、3845=（34）（85）运用了 （ ）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律4、101125=（ ）A、100125+1 B、125100+125 C、1251001D、1001251125 一、口算我最棒480101 59899 21035 18ll 125378 3962822 4318957 27167316 62（100l） （3549）74425591482118 99I26125158986+1
5、999473+79-63136101-136（12599+125）16三、如何样简便就如何样计算（35分）。355+260+140+24510299 2125 645-180-245382101-382460508358+356-435 12532 2546 10156 9926 1022478422 987（287135） 478256144 672366436643664 48728713961 50025734143 2022368132 18143784228999891552643644 25（204）88225225126982919 568（68178） 561195838216
6、53582 1552564598 236+189+64 759-126-25925794 569-256-44 216+89+11571258105015772002430 219 99 37 98 58 101 76 1027846+7854 16912323169 3799+3712910112914969149+149325651+5648+561252532 242512548514+189214369256+156 732254562541252473+2624 1698+32 512+（373212） 228+（72+189）169+199109+（291176）二、选择（把正确答
7、案的序号填入括号内）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）运用了（ ）A、加法交换律B、加法结合律C、乘法结合律D、加法交换律和结合律2、25（8+4）=（）A、258254 B、258+254C、2548D、258+43、3845=（34）（85）运用了 （ ）A、乘法交换律B、乘法结合律C、乘法分配律D、乘法交换律和结合律4、101125=（ ）A、100125+1 B、125100+125 C、1251001D、1001251125篇三：加法结合律教学加法结合律授课类型：新授课授课课时：1课时【学习内容分析】本节课选自人教版小学数学四年级下册，属于小学数学数与代数领域。在学习
8、本节课之前，学生已经学习了加法交换律，同时对加法的运算法那么较为熟悉，本节课在此根底上学习加法结合律，为之后乘法交换律和乘法结合律以及简便运算的学习奠定了根底。教材由沿用了之前加法交换律学习中的情境，让学生在熟悉的情境中接着学习新知。在此根底上让学生自主觉察规律，从而总结出加法结合律。【学习者分析】从知识起点上来看，在学习本节课之前学生已经学习了加法交换律，同时对加法的运算法那么较为熟悉，为本节课的学习奠定了知识根底。从才能起点上来看，四年级的学生正处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，可以从详细情境中抽象出数学征询题并进展分析。从情感起点上来看，该年龄段的学生有一定的探究认识，并乐于觉察事物之间
9、的规律。但由于该局部内容需要学生自主觉察并进展规律的归纳，因此，在教学过程中因留意引导学生自主探究，觉察规律从而归纳出加法结合律。【学习目的分析】知识与技能目的：理解并掌握加法结合律，能用加法结合律进展简便运算。 过程与方法目的：在自主探究和合作探究的过程中归纳出加法结合律，掌握用运算定律处理详细征询题的方法。情感态度价值观目的：构成“详细征询题详细分析的辩证唯物主义思想。【教学重难点】教学重点：对加法结合律的掌握和运用。教学难点：加法结合律的推导过程。【教学预备】教师预备：幻灯片学生预备：课本、习题本【教学过程】一、复习旧知，导入新课【复习旧知】同学们，上节课我们已经学习了加法交换律，教师来
10、检验一下大家掌握得如何样。（1）按照运算定律在下面的（ ）里填上适当的数。35（ ）65（ ） （ ）147（ ）2745674（ ）（ ）a200（ ）（ ）【归纳】谁能说一说加法交换律是如何样的？【深化练习】（2）下面各等式哪些符合加法交换律？270380390260 305070307050a800800a【导入】两个加数的加法定律我们已经觉察了，那三个加数的加法定律呢？这确实是我们今天要学习的加法结合律（板书）。二、创设情境，探究新知【创设情境】上节课我们认识的李叔叔这节课又来到我们的课堂上了。李叔叔骑了三天自行车，谁能算一算他三天一共骑了多少千米。【师生活动】1、学生列式计算三天的总
11、路程。2、局部学生汇报本人的。3、教师提示能不能用其他方法把这个式子变一变，更简便地运算呢？4、学生写出新的式子。5、教师引导学生觉察得数一样。 【寻找规律】我们来看看下面这些式子，再看看我们刚刚的觉察对不对。 （1213）1412（1314）（320150）230320（150230）【规律】大家觉察了什么？【归纳】先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。【表示规律】那我们如何来表示我们觉察的规律呢？想一想前一节课我们有哪些方法？【规律表示】假设用字母a、b、c分别表示3个加数，如何样表示加法的结合律呢？ 学生答复后板书：（ab）ca（bc）【规律理解】等号左边表示什么意思，等号右边表示什么意思？三、练习稳定，运用新知【练习稳定】现在请大家完成书上练一练局部的习题。【深化练习】48032575这个式子如何样运算能简便一些呢？【强化练习】完成书上的练习五局部习题并校正。四、回忆总结，作业布置【回忆总结】这节课学习了哪些内容呢？【归纳】这节课学习了加法结合律，确实是先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母a、b、c来表示可以写成（ab）ca（bc）。【作业布置】完成书上和练习本上的相关作业。【板书设计】
