1、读蹲下的不只是身子有感 俗话说。“诚信是金。但今天，我却读了一篇有关丧失诚信的文章。 这篇文章讲述了这样一件事。一位父亲想让儿子逃票，便让他在进动物园大门时把身子蹲下以降低身高。他们“成功逃票，却失去了可贵的诚信。 读了这篇文章，我觉得他们的行为非常可耻。其实，孩子高于1.2米只需要买半价票这已经很优惠了。但这位父亲就是为了省这么一丁点钱而让孩子蹲下身子，他蹲下的不仅仅是身子，还有更珍贵的诚信。他们失去的显然比付半票的钱还要多。我深深地厌恶这种人。 我也经历了一次诚信的考验。那天发语文试卷，我居然20230分，我惊喜极了。老师开始分析试卷。讲到造句那一题时，我愣住了。老师强调过句子要通顺，可是
2、我造的那个句子怎么读也不通顺。我想马上让老师扣分， 但下意识地犹豫了。这时，我心里仿佛有两个小人在争论。一个说：“做人要老实，这一题明摆着是错的，应该拿去给老师改正。可另一个又说：“这一题错了可是要扣两分的呀。如果不跟老师说，那就是拿总分值了。我犹豫再三，最终决定还是给老师改。老师在我的试卷上写上鲜红的“98时，我的心踏实了，因为我得到了良心上的安宁。 诚信，有时是一瞬间的决定，但它的影响是深远的。那对父子难道不懂得诚信比金钱更可贵吗。 （五年2023班匡冰灵） 第二篇：读蹲下的不只是身子后感读蹲下的不只是身子后感 读了蹲下的不只是身子一篇文章后，我的心犹如潮水般久久不能平静。 蹲下的不只是身
3、子这篇文章讲了一个可爱的孩子和父母去野生动物园，小男孩1.3米了，牌子上写着“成人180元，小孩半票， 1.1米以下免票。小孩的爸爸为了省钱，他示意孩子蹲下身子，混过了动物园门口的售票员。 我的语文成绩比较突出，语文老师任命我当我们班的语文课代表。一天早晨，跟我关系蛮好的一位女同学把我拉到一边说：“侯淑莹，我忘了做作业，咱们是朋友。你别告诉老师好吗。我左右为难，是该告诉老师。还是帮她隐瞒忘了做作业。当龙老师问作业情况时，我支支吾吾地说：“全，全交了。整个上午我的心里像翻腾的大海。我的耳边响起老师经常告诫我们的话：“要做一个老实的人。我又想起经典文化课上学的：老实既要自己老实，又不能帮别人隐瞒错
4、误，否那么也是害了别人。下课后，我拉着那个朋友一起走进了老师的办公室，说了事实出来。为此，龙老师还表扬我呢。 是呀，老实是一种品质，是一种美德，比金钱、比金子更珍贵。同学们，让我们都做老实的人吧。 第三篇：蹲下的不只是身子读后感蹲下的不只是身子读后感 趁着星期天的这点时间，我看了几篇文章。其中，最使我意味深长的文章题目是蹲下的不只是身子。 文章讲述的是一位父亲带着自己的儿子去动物园玩儿。一路上孩子活蹦乱跳的，很快他们父子两个就到打了目的地，在排队的时候，父亲却对孩子说：“快要入门的时候，你要蹲下来走路。这是因为孩子的身高超过了一米，要买半票，父亲为了省钱就说了那句话。孩子还小，似乎不知道爸爸要
5、干什么。就按照了爸爸的说法去做。在入门的时候，孩子蹲下身子、学着唐老鸭的样子走了过去。工作人员没有看出来，孩子边摇摇摆摆地走进了动物园。 当我读完这篇文章后，我的心久久不能平静，这位父亲为了自己的利益，让自己的孩子做了平生第一次违法的事，最可恨的是在孩子完全不知道的情况下做的，难道你没有想过，孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱跟重要的尊严和诚信。如果孩子长大后也像你一样为了利益，可以不讲诚信。那该是多可怕的事情啊。你眉心自问一下自己：你是否个还做了典范，是否正确的教给孩子怎样做人。否那么你没资格当孩子的父亲。 有句俗话说的好。“上梁不正下梁歪。做为家长，应该时时刻刻的注意自己的言行举止，你们的一
6、举一动都会给我们产生潜移默化的影响。比方说；大人们经常教育我们要老实守信，就像文章得那位父亲的行为，我们想无论如何也做不到老实守信的。还有一些家长长教育孩子要尊敬长辈、孝敬父母，可是却有许多家长嫌弃自己年迈的父母，抛弃他们，让他们四处流浪，有家不能回。有这样的父母给我们做这样的典范，即使想做好恐怕也不能够吧。所以，当你们教育我们的时候，要看看自己有没有给我们起到带头作用。 而我们当遇到父母言行不一的时候要像17岁亚里士多德一样，跟随柏拉图20余年，他对老师很崇敬的师徒两个也是还朋友。然而在追求真理时，亚里士多德却能够勇敢地发表自己的意见和见解，批评老师的错误观点。他说的一句话至今还流传：“吾爱
7、吾师，吾更爱整理。 当我们发现自己的父母有让我们蹲下身作选票时，我们要对他们的行为作出严厉的批评。 第四篇。蹲下的不只是身子读后感趁着星期天的这点时间，我看了几篇文章。其中，最使我意味深长的文章题目是蹲下的不只是身子。 文章讲述的是一位父亲带着自己的儿子去动物园玩儿。一路上孩子活蹦乱跳的，很快他们父子两个就到打了目的地，在排队的时候，父亲却对孩子说：“快要入门的时候，你要蹲下来走路。这是因为孩子的身高超过了一米，要买半票，父亲为了省钱就说了那句话。孩子还小，似乎不知道爸爸要干什么。就按照了爸爸的说法去做。在入门的时候，孩子蹲下身子、学着唐老鸭的样子走了过去。工作人员没有看出来，孩子边摇摇摆摆地
8、走进了动物园。 当我读完这篇文章后，我的心久久不能平静，这我父亲为了自己的利益，让自己的孩子做了平生第一次违法的事，最可恨的是在孩子完全不知道的情况下做的，难道你没有想过，孩子蹲下的不只是身子，还有比金钱跟重要的尊严和诚信。如果孩子长大后也像你一样为了利益，可以不讲诚信。那该是多可怕的事情啊。你眉心自问一下自己：你是否个还做了典范，是否正确的教给孩子怎样做人。否那么你没资格当孩子的父亲。 有句俗话说的好。“上梁不正下梁歪。做为家长，应该时时刻刻的注意自己的言行举止，你们的一举一动都会给我们产生潜移默化的影响。比方说；大人们经常教育我们要老实守信，就像文章得那位父亲的行为，我们想无论如何也做不到
9、老实守信的。还有一些家长长教育孩子要尊敬长辈、孝敬父母，可是却有许多家长嫌弃自己年迈的父母，抛弃他们，让他们四处流浪，有家不能回。有这样的父母给我们做这样的典范，即使想做好恐怕也不能够吧。所以，当你们教育我们的时候，要看看自己有没有给我们起到带头作用。 而我们当遇到父母言行不一的时候要像17岁亚里士多德一样，跟随柏拉图20余年，他对老师很崇敬的师徒两个也是还朋友。然而在追求真理时，亚里士多德却能够勇敢地发表自己的意见和见解，批评老师的错误观点。他说的一句话至今还流传：“吾爱吾师，吾更爱整理。 当我们发现自己的父母有让我们蹲下身作选票时，我们要对他们的行为作出严厉的批评。 第五篇：班主任，请蹲下
10、你的身子班主任，请蹲下你的身子湖北罗田理工中专 张跃飞 ：438600联系 ：13217232476蹲下身子，是班主任的一种工作姿态，当好一名班主任的前提和根底，也是班主任的素质要求。时下，不少班主任抱怨：“如今的学生越来越难管了，差生太多，学生问题不断，真是头疼。“我费尽心思，绞尽脑汁，用尽了一切方法想拯救违纪学生，最后均以失败告终。今日的学生真的难管、难教吗。笔者曾经看过一那么故事，至今记忆犹新：在南京繁华的商贸大厦，五彩缤纷、琳琅满目的商品堆放得整整齐齐，商场人流如云，热闹非凡。有一位年轻的妈妈带着四岁的儿子穿梭其中，当少妇兴高采烈地欣赏满意的商品时，儿子却哭闹不停。少妇问儿子是不是饿了
11、，儿子摇摇头；少妇又问儿子是不是想买机器人玩具，儿子还是摇头。少妇没方法，只好带儿子离开。当少妇蹲下身来帮儿子擦眼泪的时候，一抬头，她被眼前的场景惊呆了：原来儿子看到的不是五彩缤纷、琳琅满目的商品，而是人们晃来晃去的双腿。事后，这位妈妈说，要不是蹲下身来，至死我不会明白“孩子为什么而哭。一直以来，我感动于年轻妈妈“蹲下身来这一个简约的动作，因为她发现了一个孩子的真实世界。由此我想到学生难教、难管一个重要的原因，那就是我们的班主任不能从神坛上走下来，蹲下身子看学生，总是把自己放在管理者、执法者的地位，抱着“强权意识不放，凭借“霸权条款管理学生，浑身上下透露出一种霸气。“只要我站在讲台上，我就是上
12、帝。将自己变成了“南霸天、国民党的“刽子手。与学生缺乏沟通，师生感情冷淡，站在学生的心外，从门缝里看人，拿鸡蛋挑骨头。因而要做好班级工作，形成融洽师生关系，班主任要学会蹲下身子。 蹲下身来看学生是指班主任在教育教学中，根据时代要求和学生心理特点主动走下神坛，放弃“权威，学会倾听，民主待生，与学生站在同一高度、同一视线，走进学生，想学生之所想，急学生之所急，与学生感同身受。 伟人之所以伟大，那是因为我们总是跪着看他们，学生之所以幼稚可笑甚至叫人讨厌，那是因为我们总是站着看他们，如果我们能够蹲下身来与学生分享，这时我们就会发现学生的很多伟大之处。早在80多年前，儿童教育家陈鹤琴就提出了“大人应该蹲
13、下来和孩子说话。作为班主任，为什么要蹲下身子。 一、蹲下身子，会发现自己才是一只“井底之蛙 1自古以来，受“师道尊严的影响，奉行“师为上，学为下，师为主，学为从，师为尊，学为卑的观念，抱着“师者，传道、授业、解惑的思想，教师端坐高堂，学生匍匐在地，师生之间缺乏沟通，学生只好网上诉说衷肠。班主任走下神坛，蹲下身来，就会发现自己原来却是多么渺小，有时在功利物欲面前不如学生，学识水平如网络的运用赶不上于学生，思维创新跟不上学生，蹲下身后，才知道“教师是知识的化身多么可笑，才知道教师为什么不能站着教书的深刻含义，迫使班主任重新审视自己的角色地位，重新构建教师角色，蹲下身来子，弯下腰来，与学生平视。 二
14、、蹲下身子，会看到了一个一个灵动、舒展、畅扬的世界 在学生的世界里，太阳可以是七彩的，小草会和他说悄悄话，自己可以长出翅膀自由飞翔；在学生的世界里，“0是苹果，是太阳，是足球，是鸟蛋，是在学生的世界里，井底之蛙也有它老实的一面，上网聊天、过早涉入爱河并不一定能得到成人的认可；在学生的世界里，他们希望有一个展示自己的舞台，能尽情展示自己的才能；在学生的世界里，他们敢于挑战书本、挑战教师，挑战权威，渴望从各种束缚、禁铟、定势和依附中超越出来；在学生的世界里，教师眉开眼笑，他们就莺歌燕舞，教师柔情似水，他们就情深似海；在学生的世界里，他们渴望教师的精神脉搏与他们一起跳动当他们精神不振时，教师应让他们
15、振作；当他们过度兴奋时，教师应使他们归于平静；当他们茫无头绪时，教师应给以他们启迪；当他们没有信心时，教师应唤起他们的力量。学生的世界是一个渴望自主、渴望开放、渴望张扬、不断创新的世界。 三、蹲下身来，才知道学生原来是个“大写的人 现行教育很多时候没有把学生当“人看，而是将学生当成盛装知识、德育的容器。无视中学生的“高智商、高自尊、高脆弱、高敏感、“特征顶峰、逆反顶峰心理特点，一味采取“胡萝卜加大棒及“工艺模型的管理方式，不分青红皂白训斥学生，导致师生冲突四起，战火不断。管理中采取高压政策，禁止早恋、杜绝上网、严禁打骂，不准携带mp3进入课堂，视生如物，做法荒唐。班主任蹲下身子，从而意识到学生是“人，高中生谈情说爱是生理成熟的反映，上网聊天是心声的表达，犯点错误是再正常不过的现象，和教师发生冲突是观点分歧的写照，班主任蹲下身子，会知道学生这个“人其实和教师同生命、同呼吸、同生长，有着共同的“七情六欲。 四、蹲下身来，会找回班主任的一颗“平常心理解、赏识、宽容学生 当你蹲下身来，你首先会感受到，原来在你眼中所谓的“差生其实是一群辛苦的人，他们的坚强毅力正是他们最大的可爱之处。换个角度，你
