1、第九周教学工作日志（通用）这周过的非常快，转眼之间又到了周末。这周的工作重心仍然是学生。这周我的心不太平静，学生们从期中考试后整个状态都有些放松，上课的态度也极差，无奈极了。这周接着我们之前没学完的第七章三角形，星期五上午的第四节，我笑着从办公室出去却沮丧的回到宿舍，当时确实无奈极了。那天预备讲多边形的内角和和外角和（当时我班的进度就慢，本想那节课讲快点赶上进度），可当你站在讲台上时，看到下面的小孩众生百态，干什么的都有，说话的说话，打闹的打闹，写作业的写作业，就几个小孩在那听你讲课。我只好停下来维持纪律，可只有用一会。当时我快崩溃了，讲课的激情全没有了，该给他们上政治课，说了一通。可这个方法
2、好似对我班的小孩没用，大道理他们都明白可根本就并不往内心进。讲课的心情没了，他们这种状态讲了也白讲，索性上一节数学分析课，主要分析他们在数学课时为什么态度那么差，以及我本人的缺乏和缺点（学生不听你的课，不光是学生的咨询题，也应该与教师有一定的关系）。我告诉他们这节课我们不讲了，你们说一下对数学课的看法，也能够说说教师的缺点，教师好改正，你大胆的说出本人的方法，不管好不好教师都不会生气。可这会，你让他们说时，底下万籁俱寂，没人说了。不得已，我只好找几个代表谈一下。可他们站在那儿，嘴里说着没有什么缺点，可表情却不是那么回事，咨询也咨询不出来，当时感到挫败。这时有个小孩就在底下说你确实是不严的事，你
3、要是像我们语文教师和英语教师那么严的话，你看他们学不学。当时我就看到班里的小孩在那频频点头，我说他们：“难道你们属破车的，敲一下走一下。本人不会对本人严格要求一下？底下笑声一片，趁机我咨询他们还有什么？他们告诉我我的声音太柔，没有震慑力，确实是生气时也不像生气的模样。我当时一愣，我没想到他们会说我生气时不像生气的模样，那会就想那像什么模样，一会小孩便给了我答案，就像没生气一样，由于声音太柔，根本吓不到他们，好无奈我的声音就如此了，我又没有能够的改变过，声带就如此，那该如何办？还有的小孩说数学课上有点无聊，教师你能给我们讲讲笑话吗？我只能说能够。这个我能够改，上课时适当增添一点笑话，能够协助学生
4、放松一下，同时也能够集中精力。这节课就如此，尽管没讲课但我收获不少，明白本人的缺点就抓紧改。星期一的时候，小孩们的状态好多了，那节课也顺利的讲完了，心情非常舒服。星期二我们要本人动手拼图，他们要用到的道具我也预备好了，预备了足够的三角形、正六边形和正五边形让他们进展镶嵌。那节课他们的积极性非常高，尽管课没讲完我也非常快乐，由于我看到他们学了。星期三可能是连上两节数学课的缘故又加上是第四节课（饿了）的事小孩又待不住了。我停下来，咨询他们是不是饿了，他们同意了我的观点。我告诉他们坚持一会。下午，我和班主任带他们到三个中心去听疏勒县一个庆贺建党90周年的演讲竞赛。这周就如此完毕了，有苦有甜，将来的日子接着革命，加油。
