1、2023学年度济宁市兖州第二学期期中考试八年级语文(下册)试题卷而要求：1整张试卷整洁美观，格式标准，布局合理；2字迹清晰工整，标点符号准确、标准；3防止随意勾画，胡乱涂改。卷面分分四等，一等65分；二等43分；三等21分；四等0分。一、积累与运用(20分)1试着给下面加点的字注音，或根据拼音写出汉字。(4分，选择你最有把握的4个小题答上，此题你就可以得总分值，多做不加分)终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封n( )名信去。这对眼睛不会放过微缺乏道的细节，同样也能全面揭示广袤( )无垠的宇宙。在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hn( )首低眉。我又从海底偷
2、出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。( )鸢( )飞戾天者，望峰息心。其言兹假设人之chu( )乎2根据提示，在具体的语境中正确地填写四字短语。(4分)也有的解散辫子，盘得平的，除下帽来，( )这里是说头发上抹油，梳得光亮，像镜子一样可以照人。人类的智慧和大自然的智慧相比实在是( )跟另一人或事物比拟起来显得远远不如。大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，( )不能得出一致的结论。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种( )比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出、引人注目的可能。3仿照下面句子，续写一句话。(2分)自然给我们阳光雨露，我们感恩；老师
3、给我们关心帮助，我们感恩；_，_。4阅读以下四那么文字材料，就你感受最深的一点写一句话。(2分)我国l6以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象呈上升和提前趋势。“中国关心下一代身心健康工程于2004年5月31日在北京正式启动。一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响如果我学得一丝一毫好脾气如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。社论父母亦师、评论和孩子交朋友。(摘自2004年6月1日人民日报_5名著阅读：“神魔皆有人情，精魅亦通世故。鲁迅语)西游记刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照例如，另举一例
4、，具体说明这一特点。(2分)例如：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。_6从下面A、B两组中任选一组默写。(6分，每题2分，不能两组都做。)A组：_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)赞日：黔娄之妻有言：“_，_。(陶渊明五柳先生传) 王勃的送杜少府之任蜀州中的“_，_，与王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人两句风格截然相反。B组：抽刀断水水更流，_。(李白宣州谢眺楼饯别饺书叔云)鸢飞戾天者，望峰息心；_，_。(吴均与朱元思书)苏轼水调歌头 明月几时有中道尽了千载离人心愿地词句是：_，_。二、文言文阅读(15分)阅读
5、下面的古诗文，完成文后的问题。(一)过零丁洋 (文天祥)辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。7诗中以“风飘絮、“雨打萍的形象比喻，抒写了_的悲哀；借_和_两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(3分)8结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的理解。(2分)_。(二)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。
6、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(节选自宋濂送东阳马生序)9以下各组中加点字意思不相同的一组是( )。(3分)A无从致书以观专心致志 B益慕圣贤之道 精益求精C又患无硕师名人与游 患得患失 D未尝稍降辞色 义正辞严10用现代汉语翻译下面句子。(2分)俟其欣悦，那么又请焉。译文_11人们为什么“多以书假余(2分)_l2从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) _；(2) _：(3) _。(3分)三、现代文阅
7、读(35分)阅读下面的文段，答复文后的问题。(一)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么他问。“可以抄一点。“拿来我看!我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来翻开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感谢。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改正了，不但增加了许多脱漏的地方连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先
8、生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。一一自然，这样一移，确实比拟的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。但是我还不服气，口头容许着，心里却想道：“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。学年考试完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初回到学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎
9、么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：“总要看看才知道。究竟是怎么一回事呢13这几段文字写了鲁迅先生与藤野先生交往中的哪四个典型事例分别表现藤野先生的什么思想品质试根据文段内容填写下表。(6分)事 例思想品质(1)添改讲义(2)(3)(4)了解中国女人裹脚14当“我拿回被藤野先生改正的讲义时，“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感谢。“我为什么会“吃惊、“不安和“感谢请联系文段内容分别对这三点进行简要分析。(6分)_15文中与“但是我还不服气，口头容许着，心里却想道：图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。相照应的句子是：_。(2分)(二)雨 (冯剑华)雨，应该是一个阴性名词，她，而
10、不是他。雨，完完全全是女性化的。春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。她文静、温柔、清新、羞涩。于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声。她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来种子发出嫩芽，竹林长出春笋杨柳抽出新枝睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。春雨，把青春和生命赠给大地。春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨，何等脱俗；“杏花春雨江南，何等淡雅；而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花，又是怎样的清幽。这全是春雨的手笔啊。春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。夏日的
11、雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。江河湖海等待看她补充营养，以丰腴自己的身躯。被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。夏日的雨，能干的大嫂慷慨的母亲。秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。她曾经年轻过，辉煌过。如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗的诗句，发出“一场秋雨一场凉的抱怨。可她是宽容的，豁达的。她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。她并不落寞，她正在描画“红于二月花的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。更何况，不久之后，又有三月春雨。少女般姗姗而来。16阅读全文；按要求填空。(4分) 、作者把春雨比作少女，写出了她“文静、温柔、清新、羞涩的性格特征；把夏雨比作_，写出了她_
