1、玉龙五中初五十九班文言文复习题一 古诗文填空。1酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中，饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是 ， ；诗中运用典故的诗句是 ， ；诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是 ， 。2赤壁中既是名句，又是想像的诗句是 ， 。3过零丁洋中，概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是 ， ；写出国家和个人的境遇的诗句是 ， ；概括写出两次抗元，遭受失败后的的心情的诗句是 ， ；表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是 ， 。4水调歌头明月几时有中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是 ， ；直接写明月的句子是 ；富有人生哲理
2、的句子是 ， ；“此事古难全中的“此事指 ， ；写出词人矛盾心理的句子是 ， 。5山坡羊潼关心古中，暗示潼关是兵家必争之地的句子是 ， ， ；写曲人驻远望、感慨横生的诗句是 ， ；曲中的主旨句是 。6饮酒中写出了面对良辰美景神往而迷惘的诗句是 ， ；诗中表达作者爱菊的名句是 ， ；说明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是 ， 。7行路难中，说明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是 ， ；暗用典故的诗句是 ， ；表达诗人终将冲出苦闷，相信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是 ， 。8茅屋这秋风所破歌中，写出诗人从沉思中振作起来的句子是 ， ；表现作者无私奉献精神的语句是 ， 。9
3、白雪歌送武判官归京中，从视觉角度，色彩鲜明、红白映衬的诗句是 ， ；写北方过地风狂风早的诗句是 ， ；以春花喻冬雪的诗句是 ， ；写沙漠冰封、愁云惨淡的景象的诗句是 ， ；与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流意境相似的诗句是 ， 。10己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是 ， 。11小石潭记中，能够反映作者心境感伤的句子是 。12岳阳楼记中，表达作者旷达胸襟的句子是 ；表现迁客骚人因物而喜的两个四字句是 ；表现迁客骚人因物而悲的两个四字句是 ；文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是 ；表现作者政治抱负的句子是 ；表达腾子京政绩的句子是 ；文中“进亦忧“退亦忧中的“进与“退分别
4、指 。13醉翁亭记一文中的主旨句是 ；在第一段就微露主旨的句子是 ；写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是 ；山间早晚景色的句子是 ；描绘的四季景色是 。14与朱元思书中，总领全文的句子是 。写江上放舟自由情态的句子是 ；概括赞叹富春江景的句子是 ；概括赞叹富春江景的句子是 。 15马说一文的主旨句是 ；描写千里马终身遭遇的句子是 ；写出千里马被埋没的根本原因的句子是 ；千里马被埋没的直接原因是 ；千里马被埋没的具体表现是 。怀才不遇的人时常感慨的两句话是 。16对联是中国文学的特有样式。有一副对联的上联是：欧阳修与民同乐。请你根据课文岳阳楼记的有关内容拟一个下联。下联： 二 阅读题。（一）
5、阅读五柳先生传，做题。1解释以下语句中加点词的意义。(1)亦不详其姓字 详： (2)既醉而退 既： (3)亲旧知其如此 旧： (4)以乐其志 乐： 2以下各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( ) A亦不详其姓字 其言兹假设人之俦乎 B因以为号焉 以乐其志 C或置酒而招之 无怀氏之民欤 D或置酒而招之 既醉而退3请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵和“造饮辄尽，期在必醉两个句子翻译为现代汉语。译文：(1) 。 (2) 。4本文写了五柳先生哪几方面的爱好请摘录原文答复。(4分)答： 5“不求甚解一词，按现在的理解含有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解？答： 6文中有“常著文章自娱，颇示己志
6、的句子，请用自己的答复，他的“志是什么？ 答： （不超过15个字）（二）阅读送东阳马生序，做题。1写出下面加点字的读音。(1)嗜学( ) (2)叱咄( ) 容臭（ ） 曳屣（ ） 皲裂2解释以下句中加点词的意思。(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( ) (3)寓逆旅主人( ) (4)皆被绮绣( ) 主人日再食（ ） 卒获有所闻（ ） 持汤沃灌（ ）3以下各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项为哪一项( ) A.每假借于藏书之家 负者歌于途 B当余之从师也 髻鬟之始掠C.足肤皲裂而不知 佳木秀而繁阴 D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也4找出文中通假字，并解释。 5本文选自 ，作者是 ， （朝代）文学家，他与 、 并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是 。6翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。译文： 。7选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难表现在哪几个方面答： 。 8作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？我们从中受到什么样的启发？ 答： （三）阅读与朱元思书，做题。1这篇文章从文体上看，应是一篇 介绍的是 的景色。2对这一处的景色，作者主要抓住了 的特点来写。3句子“泉水激石百叫无绝在文中的作用是什么？可否不写？
