1、上学期五年级语文教学工作参考方案一、教材分析本册课文主要由培养良好的学习适应九、阅读、习作和练习组成。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-5篇，共26篇。每单元安排习作1篇，共7篇。每单元安排练习1个，共7个。从本册起，每册安排语文综合性学习即学和做1个。第一单元为园丁之歌，安排了师恩难忘、陶校长的演讲等课文。第二单元为自然的神秘，安排了去翻开大自然绿色的课本、装满昆虫的衣袋和变色龙等课文。第三单元为故事集锦，安排了成语故事、伊索寓言等课文。第四单元为无私奉献，安排了在大海中永生、高尔基和他的儿子和艾滋病小斗士等课文。第五单元为祖国各地，安排了黄山奇松、黄果树瀑布和莫高窟等课文。第六
2、单元为百折不挠，安排了天火之谜、厄运打不垮的信念、诺贝尔等课文。第七单元为走进名著，安排了林冲棒打洪教头、青年王冕等课文。本册课文安排生字时接着采纳了识写分流的方法。其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。所谓只要求认识的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要协助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在接着让学生认认真真地读书，培养语感，增加其标准化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让
3、学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联络上下文体会词语的感情色彩，稳固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的才能。四是阅读训练，包括联络语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读才能。五是依照课文特点相机安排的小练笔，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进展局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。二、教学目的一学习适应。1、接着掌握正确的读写姿态，并养成适应。2、接着掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的适应。3、接着培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的适应，可以当众说话，声音嘹亮，态度大方，养成保护学惯用品的适应。4、接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成适应，培养预习课文的适应。5、接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成适应。6、接着培养留心观察的适应，可以有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的适应。培养写日记的适应，可以做到保护图书，并养成适应。培养读书做笔记的和随时使用工具书的适应。
