1、大学生社团与工程化教学可行性对接探讨：大学生社团与工程化教学的相对接，是以教研室教学为核心，兴趣化培养为起点，模拟或实际商业工程运作为形式，导入翻转课堂的教学理念，以培养学生的创新创业能力为主要目的。关键词：社团；工程化；双创；教学“群众创业，万众创新是由国务院总理李克强在2023年9月提出，并于2023年政府工作报告中又明确重申其重要性，为了贯彻落实国务院印发的关于大力推进群众创业万众创新假设干政策措施的意见，全国很多高校开展了一系列的创新创业活动。我校数字艺术专业提出“以工程促专业，以应用促双创的教学思路，以期望培养学生的创新和创业能力，同时也促进产学研一体化的实施。一、工程的构建及意义工
2、程团队由大学生社团和教师组成。大学生社团本身是基于兴趣出发而自愿组合在一起的学生群体，并打破了年级和专业的界限，社团成员会因与兴趣相关的活动而产生思维活泼、参与热情高、动力足等积极性因素；大学教师具备较全面的专业素养和综合资源，能针对性的对学生展开指导和专业问题解答。工程团队的构建将对数字媒体艺术专业开展和学生自身双创能力培养具有积极的能动作用。工程组的成立带动学生工程参与工程实践的积极性，符合数媒专业的学科特征，将学生切身的带入行业实践中，将知识由课堂学习带入行业实践应用中升华，同时也能培养学生的专业修养和创新创业能力；教师参与工程化教学不仅能将自身行业资源融入教学，还能对自身专业能力进行在
3、学习和提高。因此，推动大学生社团与工程化教学相对接，具有较高的实验价值意义。二、团队成员构建及契合点团队成员的构建以教研室和社团成员组合展开组合。教师根据自己的专长来设置工程内容或学生根据自己的兴趣点来设置工程内容，再两者渐渐双向选择来确定最终的工程团队成员及具体内容。成立社团时，主要活动内容围绕数字媒体艺术专业内容设立，以便展开后续工程化活动。社团成员由数字媒体教研室学生发起成立，发动本专业学生积极参与或招募全校学生参与社团。团队组建方案有两种：第一、教师带队教师成立工作队伍，制定具体工程内容，招募社团成员入工程组，按教师组织安排开展工程化教学。第二、学生团队学生根据自己兴趣点自发招募成员，
4、并依据立项内容和教师研究方向来组建团队，以学生为主开展工程。三、工程市场定位及模块划分由于团队成员均来自学校，所以工程市场定位以校内为主，校外为辅。校内：校园里的青春是人生重要的组成局部，也是最难忘的一局部，留下影像来纪念大学四年里共同走过的日子是很多大学生毕业时的想法或需求；教职工对于亲情的表诉通过影像的表达会更时尚，更永恒；学生想定制T恤、手绘鞋等等，但这些需求由于经济条件和个人能力所限不能实现，这正是校内市场的定位。校外：主要通过传单、口碑，形成从校内到校外的传播，可承接婚庆拍摄或亲情、爱情主题的影像拍摄和制作、私人漫画定制、产品展示、建筑漫游、家装效果图等等。针对数媒专业教研室的师资结
5、构和专业设置以及学生的情况，分为四个工作室，分别为3D工程工作室、交互工程工作室、衍生工程工作室和影响工程工作室。每个工作室都有不同的工程侧重点和硬件设备，来支撑工程化教学的正常开展。四、工程组的运营方式及问题工程组的运营以社团的灵活性和工程化教学的合理性对接来展开，原那么是“立足校内，辐射校外，以点到面的开展规划。大学生社团人员组成结构较丰富，可以发动成员以O2O的形式来宣传推广。聚集各个模块作品整理成宣传页、海报和影像，将宣传页和海报进行校园粘贴或散发、一对一推广到宿舍、教师办公室，校园摆宣传站点，播放制作的影像合集，进行宣传推广；自媒体推广，通过微信、淘宝、猪八戒网、优酷等平台来展示工程
6、产品内容，以到达宣传展示的作用。工程化教学属于考察课程，对本专业的学生目前已经实行学分制灵活选修，社团中其它专业的学生目前还没有解决学分上的挂钩，可以解决的途径是走学校选修课的形式来解决，不过还有待尝试。五、总结大学生社团与工程化教学的相对接，是以教研室教学为核心，兴趣化培养为起点，模拟或实际商业工程运作为形式，导入翻转课堂的教学理念，以培养学生的创新创业能力为主要目的。将学生课堂上的学到的专业知识在工程开展中实践消化吸收，培养他们的能动性和专业综合素养，以便学生在走出校门时能尽快适应社会环境，实现校企的无缝对接。参考文献：1李湘玲.王泳興.大学生社团开展与创新型人才培养互动机制研究J.黑龙江教育，2023（11）.2林江湧，魏农建，段明明.工程化教学：应用型教学模式的选择J.中国大学教育，2023（10）3宗亚妹，李建启.系列化工程教学的研究与实践J.中国大学教育，2023（11）.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
