1、小学减负提质工作总结 近一年来，我校深入贯彻落实市教育体育局公布的八项规定和十六条要求，通过做好加减乘除，加强教学管理，增强教学实效，提高学生素质，提升办学品位，取得了减负增效提质的良好效果。 一、丰富内涵做加法1.转变教育思想。我校利用政治学习时间，增加了相关学习内容。一方面组织教师认真学习市局公布的两项重要文件，并进行了理论测试，签订了教师承诺书；另一方面，组织教师开展教育思想大讨论，提升职业责任感与使命感，树立正确的人才观教育观和师生观。 2.关注教师成长。减负增效提质的关键在于教师素质，我校积极为教师成长做加法。首先，加强学习和培训，学习各学科课程标准，进行背诵和测试，探索校本培训形式
2、，促进青年教师个人成长。其次，做细青蓝工程，培养骨干教师，一年时间已诞生市级教学能手、教坛新秀4人。再次，开展人人上好一节课系列活动（骨干教师示范课青年教师比武课新教师亮相课），全校教师周周有课听，人人有长进。 3.丰富学生活动。巧动脑筋，增设了学生喜闻乐见的课外活动，既有校内主题活动，如福娃迎奥运系列活动冬季三项锻炼活动科技馆体验活动等，又有校外实践活动，如参观访问社区调查等，为学生个性和谐开展推波助澜。 二、严格控制做减法1.严格控制作业量。我校明确规定不留超时超量作业，不留机械重复性作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业，低年级不留书面家庭作业，中年级作业控制在45分钟以内，高年级不超过1
3、小时。 2.严格控制在校时间。认真执行XX市中小学作息时间表，按时放学静校，不延长或变相延长学生在校时间。 3.严格控制练习资料。学校严禁大量使用现成练习册，增强作业的针对性层次性，作业设计有必做题、选做题和思考题。 三、过程管理做乘法科学的过程管理能产生强大的乘法效益，为减负升华至增效提质提供了有力保证。 1.强化集体备课。集体备课前，教研组长分配备课内容，每位教师先行独立备课；集体备课时，教师相互交流，促进信息沟通、资源共享，在个人初备的根底上形成具有共识性的教学预案；集体备课后，教师根据自身的教学特点，根据本班学生的实际，进行二次备课，形成自己具体的教学个案；教后，教师及时总结教学中的成
4、功与失败，审视教学中的困惑或感悟，做到一课一反思。 2.实施有效教学。以承办全区提高课堂有效性专题研讨活动为契机，将有效优效理念辐射至各学科。语文学科以承担的科学认读培养儿童阅读素养课题为切入点，倡导学生用阅读浸染童年。数学学科强调学习有价值的数学，学习生活数学问题数学。英语学科听说领先，创设情景，强化交际。音体美学科享受艺术、开展特长，充分挖掘特长生的潜能，让每位学生体验真、善、美。 3.改革评价方式。首先，以班级喜报鼓励评价、学习日记自我评价、学生成长记录袋评价等方式，全面衡量学生学业状况。其次，严格控制考试次数，把书面考试、口试、表现性考试结合起来，并努力提高教师命题的针对性和科学性。
5、四、家校联系做除法减负不光是学校的事情，也需要社会家庭的支持与分担。我校充分发挥家校通这一平台的效劳功能，认真落实家校联系制度，在教育孩子的理念、实际操作方面达成共识。每学期至少召开一次家长会，让家长及时了解孩子的在校生活、学习情况。成立家长学校，将家长请进校园，请家长听、看、议、谈，参与学校教育教学工作。通过家长会、告家长书、个别交流等形式，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法。减负增效提质，是一组辩证的话题，只有减轻无效的负担，才能达成增效的目标；反之，只有提高教学的质量，才能切实减轻学生的过重负担。减负增效提质，是一项长期而艰巨的任务，但为了桃李争妍的共同夙愿，我们任重道远，责无旁贷。 第3页 共3页
