1、学校均衡开展XX年第三期工作简报 简 报 xx县xx镇中心学校 2023年11月20日 一个新时代的到来，总是以新思想，新方略为标志。一个新时代的前行，必须要有新思想、新方略为指引。第十九届中央全面改革领导小组第一次会议审议通过了全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文件要求，要全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长开展规律，全面提升教师素质能力，形成教师、班主任人人尽展其才，好教师、班主任不断涌现的良好局面。在新思想、新政策的指引下，新时代的班主任德育提升成为深入推进新课程改课，进一步转变教学观念的重要举措。我校选派12名骨干教师参加本次报告会。 如何当好班主任 （会场图片） “我们要用
2、平平常常的心态，高快乐兴的情绪，快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，让我们享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽到责任的快乐。魏书生 魏先生治班之道让我们感受最深的有以下几个方面： 其一、把学生当人，培养真正的人。这应是他管理思想的出发点，也是归结点，是核心之所在。培养高尚的人格，博大的胸怀，良好的习惯，这才是真正的教育，这应是教育的宗旨。 其二、人的辩证哲学，天使与恶魔理论，这是学生学会自我管理，也是班主任管理学生的法宝。任何人都有优点和缺点，有两个自我，自我管理就是二者的决斗，充分表达人最大的敌人是自己的理念。按他所说，谁能挑动他们的斗争谁就是成功者。我们应该按此尝试一下，被认为
3、最糟的同学身上都能闪铄出动人的荣耀，语文考十几分，从不写作文的同学，写起说明书来洋洋洒洒不在话下，且一下子老师成了救命恩人。 其三、相信学生，让学生做班上的真正主人。这是他的“民主理念的最正确表达，按他的话说：我最会商量。一切交给学生去管，而且承包到个人头上，事事有人做，人人有事做，事事有时做，时时有事做，真的能落实下去，班主任真的没事可做。 其四、贵在坚持。古人说过：“靡不有初，鲜克有终。任何一件小事，如果能坚持做下去，而且尽可能做好，那可不是小事的问题，绝对是大事。我们广阔班主任身上都曾经产生过很多好的念头，也试行过好的方法，可最终未能成大气候，关健就在这里。好高骛远不现实，扎扎实实从小事
4、做起，最终才能站得高，看得远。做好一件事可以影响一大片，做好几件事一定会不得了，何愁班级管不好呢。孟子说：“非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （余国良老师微言） 魏书生先生教育思想 一个核心育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。 二个原那么民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。 三个统一社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与开展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体开展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 四个关系人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩
5、展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能到达“天人合一的境界。 五个支柱以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规那么与威信相结合为宗旨的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。 （案例分析） 一松、二静、三匀、四乐 身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐 1、松。无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一。 2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量
6、的生存本钱。 3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。 4、乐。乐观 = 观乐 观生活中的乐趣。坚守自己内心深处快乐的阵地。不嗔、不怨、不怒、不恨。宗教情怀。人生之苦产生在求不得之苦。爱到深处是无我。把上课时的成功快乐守住。 （案例分析） 我国当代著名教育家朱永新说过。“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。 一、多改变自己，少埋怨环境 目前我们面临现状是。学校班级多老师少，班级学生多老师少，一位老师要么教几课，要么三四个班的
7、英语，n个班的微机或音体美，我们更明白一个班有50多个孩子。尤其是还要应付各种各样的突发事件，每天都觉得苦不堪言、度日如年。 面对这样的环境，我们抱怨，我们不满，都对班级的未来灰心。随之而来的是，学生越来越难教，自己的脾气越来越差，困境面前，不是千方百计想方法，而是指责埋怨摔东西，用黄金般珍贵的时间，换来一大堆无用的“悲愤嫉俗。 魏书生先生说。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境，一丝一毫的效果也不会见到，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。如
8、此，我们何不省下七分力气中的一分，来改变自己呢。 面对一个不尽如人意的环境，我们先要从改变自己做起，只有让自己先适应环境，才能改变环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫 二、选择积极角色，走进教室 教师是园丁，是蜡烛，是春蚕，是太阳底下最光辉的职业。那么班主任是什么。如今这个时代，班主任已不仅仅是严父、慈母、兄长朋友，也不仅仅是侦探，警察、法官，更不仅仅是，保姆、勤务兵、打杂的 班主任究竟是谁。取决于面对学生时的具体情况，心里态度。记得有一次我还没走进教室，就听见大声喧哗、吵闹的声音，这哪里是一间教室，清楚就是菜市场。愉悦的心情，攒的满满的笑容，顿时被气恼、愤怒替代“杀鸡敬猴的想法涌上心
9、头，三脚两步跨进教室立刻换来“鸦雀无声，甚至有些同学夸张的表情来不及收回，就那样呆呆的望着你，忘记了合住嘴，忘记了假装学习，看着孩子那萌萌的样子，我的气又消了不少。深吸一口气，吹散那满腔的怒气，我假设无其事的开始上课。事过好几天终于有同学问了，“老师，那次你为什么没有骂我们。我严肃地看着孩子小心谨慎、紧张好奇的样子，眨了眨眼，笑了，瞅着孩子明显偷偷的松了一口气，说：“尊重。孩子一头雾水只好莫名其妙的走了，班级纪律也越来越好了。也许他们还在疑心，也许他们早已忘记，我却清楚的记得，因为违纪他们愧疚的表情，因为犯规他们害怕的小脸，既然他们错，我又何必再做雪上霜。 面对犯错误的，不守纪律的学生，一位教师可以扮演多少种角色呢。是大发雷霆、拍桌子踹凳子，自己生气学生也生气的角色呢。还是扮演不负责任，听之任之的角色。结果学生愈来愈淘气，老师的威信也越来越低；或是极其丰富的教师角色，说纪律析弊端，帮学生定出班规班纪，是学生佩服的五体投地 总之，在你的面前是一群淘气、顽皮、缺乏自律性的孩子，作为班主任选择的角色不同，决定着你的教学效果不同。变换角色思考问题，选择积极角色走进教室，一定会有不一样的效果。 主编：xx xx 报 送：xx县均衡办 印 发：各学校 日 期：2023年11月20日 第7页 共7页
