1、2023年八年级数学教学工作参考总结3篇八年级下数学期末统考试卷由12个选择题（36分）、5个填空题（15分）和7个解答题（69分）构成，题型多样，各类题型比例较为适当，团体构造、题型规划的设置较为迷信正当。试卷题量适中，难度适宜，试题的常识覆盖面大，留意考核考生的根底常识和根底技艺，以及应用常识阐发和处理简单标题的才能，标题后台公正、立意新鲜，有利于反响考生实在的进修程度，有助于改良门生进修数学的体式格局，表现新课改精神，促成考生生动、爽朗、自动地进修数学；在考核才能上，进展了立异的索求，到达了考核立异认识、使用认识、综合才能的目的，有利于激起考生制造性思想，有利于发扬试卷对数学教学工作的精
2、确导向感化。一、答题情形阐发本次期末测验充分表现了课本的位置，凸起对根底常识的考核，如第1、2、3、4、5、6、9、10、13、14、15、16、17、18、21等小题，约57分为根底题。同时留意门生才能的考核如8、11、12、19、23、24题，尤其是19、24题，全校门生的做法多种，也考核了门生思想的灵敏性；注重数学使用的考核，数学源于生存，又效劳于生存，如21、22题，是出产生存中的实践标题；留意对门生逻辑推理、归结才能和数学思维要领的考核，如8、11、12、20、23、24题等。两个班a等级近20人，优良率32.8%，及格率100% , 平均分105。1、各分数段人数汇总最高分：118
3、分114分以上(a)：20人107分以上(b)：15人100分以上:10人95分以上（c）：9人95分以下(d)：8人人数从分值来看中等生、头等生还可以，但南北极分解呈现日益显然，而且低分阶段情形已不容忽略，补差事情尤需落实。2、各题抽样统计得分率题号1、2、3、456、789101112正答人数61/6158/6160/6152/6154/6148/6138/6158/61131415、16、171819202122232458/6157/6161/6152/6147/6158/6148/6151/6157/6138/613.门生答题情形阐发与教学工作建议。（1）第一大题共12题，总分值36
4、分，首要考核门生对根底观点，根底要领等技艺的操纵和使用。失足较可能是第8，第9，第10、11题。第8题：存在标题：线段的中垂线性子操纵不牢，触及三角比运算失足较多。教学工作深思：教学工作中应加强对根底观点的明白得以及锐角三角比运算才能的锻炼。第9题：存在的标题：门生读不明白标题,反证法证明的使用的第一步的调查。教学工作深思：教学工作中应注重常识应用性教学工作，培植读题才能。第10题：锐角三角比的认识缺乏，没有意想到三角形的斜边没发生转变致使失足教学工作深思：讲授观点标题必定要讲透辟，多触及适宜确实实是锻炼标题，加强他们对观点的认识。第11题：存在标题:门生贫乏对图形的团体操纵才能，对图形的转化
5、才能，同时有些学对触及三角形的类似比计较要领操纵欠好。教学工作深思：加强读图，识图，用图才能的培植，强化数形连系思维的锻炼。从填空题来看，门生根底常识操纵较好，但才能有待加强。（2）第二大题填空题，共5题总分值15分。失足较多的题有第14题,存在标题：漏解。（3）第三大范例：解答题失足较高题是：18、19，21，22、24题。第18，化简计较，存在标题：第18（1）题，化最简二次根式和二次根式的加减涌现标题较多，充分裸露门生对无理数运算的艰苦。18（2）非凡角的三角比的计较 ，计较才能比拟差，根底计较错误较多。教学工作深思：加强根底技艺的锻炼，留意教学工作过程当中补差教学工作，恳求门生在明白得
6、的根底上影象第19题首要存在标题：做题把戏不标准。教学工作深思：数学言语的抒发一定要严峻标准，惟独如许才能防止不必要的时分。第21题存在标题：第（1）征询失分较多，平均数的观点不敷明晰，求平均数时把正数取了绝对值，间接致使全题不得分，教学工作深思：加强审题锻炼，留意观点的强化。第22题首要存在标题：分式方程的解法不敷闇练，再有便是分母有理化不过关，数的预算涌现标题较多。教学工作深思：在日常平凡教学工作中要加强门生读题才能锻炼，也要加强门生下手操纵才能的培植。同时在教学过程当中，教员要留意先后常识的联络，注重综合锻炼。第23题门生对此题解答较好，它源于教材，此题关键是辅助线的添法，门生都能想到，
7、简单的多少推理裸露特别大的标题。教学工作深思：教学工作中要慢慢培植门生简单的逻辑推理才能以及举行书面抒发的锻炼。第24题存在标题：第（2）征询中，学生在没有证明垂直的情况下就应用垂直去处理标题，解题进程不敷谨严。这一征询的说理要有必定的逻辑性，许多学生在条理性上与曩昔相比有必定的进步，但仍存在特别大的缝隙，仍存在不管前提是什么，本人需求甚么论断就写上了甚么论断。教学工作深思：1、回归教材，夯实根底，教会门生解题的要领，按照门生的实践情形操纵锻炼的强度，从而降服难点。2、门生解标题的认识不强，加强审题才能的培植和标准作答的培植。在多少教学工作中要加强简单逻辑推理题方面的思想和书面抒发的锻炼。同时
8、还要留意多角度思索标题的才能和处理标题才能方面的培植，把进步思想才能深渗透到日常平凡教学工作的点点滴滴中。三、往后起劲的偏向经由过程以上阐发，我觉得数学教学工作中应注重掌控课本，用好课本这个资本，确切看重双基，看重根底常识的去全面性，由此我明确了往后教学工作中起劲的偏向：1狠抓门生的根本功，做到精讲简练，落到实处，根底观点教学工作。2操演的题型尽量一式（题）多变，进展门生思想的灵敏性。3注重培植门生的细节标题（如使用题中的解，设，答单元不写算式，间接写谜底，审题不清，绘图随意，证明题步调标准性，选择题，填空题思索不缜密，丢分较多等。）4教学工作与实践生存相连络，培植门生提出标题才能，偶然提出一
9、个标题比处理一个标题更首要。5培植门生进修数学的进修乐趣，转变有些教学工作体式格局。6往后教学工作注重数学言语标准性，严密性，留意数学思维要领的渗入。7培植门生阅读才能，根底计较才能。8庞杂标题简单化，常识情作用，上课有延展性。9要常常回头看，回首涌现标题实时处理。一学期立即已往，可以说严峻劳碌而劳绩多多。本人当真施行学校教导教学工作事情规划，改变思维，积极索求，革新教学工作，在连续推进我校“自立立异讲堂教学工作方式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学讲堂教学工作的新思路、新设想连系起来，改变思维，积极索求，革新教学工作，收到特别好的结果。一、课程标准走进教员的心，进入讲堂国度数学课程标
10、准对数学的教学工作内容，教学工作体式格局，教学工作评价教导价值观等多方面都提出了许多新的恳求。赫然的理念，全新的框架，明了的目的，无效的进修，对新课程标准的根底理念，设想思绪，课程目的，内容标准及课程实行建议有更深的明白得。二、讲堂教学工作，师生之间门生之间来往互动，配合进展。本学期本人是讲堂教学工作的实践者，为保障新课程标准的落实，本人把讲堂教学工作作为有利于门生自动索求的数学进修环境，把学生在获得常识和技艺的同时，在情绪、立场价值观等方面都可以充分进展作为教学工作革新的根底指示思维，把数学教学工作看成是师生之间门生之间来往互动，配合进展的进程，组织了“自立立异的教学工作方式。在无限的时候吃
11、透课本，积极应用种种教学工作资本，制造性地应用课本，频频听评，从研、讲、听、评中斟酌美满出精巧的案例。凸起进程性，留意进修效果，更留意进修进程以及门生在进修过程当中的感触感染和体验。这说明：设想门生自动探求的进程是探究性进修的新的空间、载体和路子。起劲处置好数学教学工作与理想生存的联络，起劲处理好使用认识与处理标题的重要性，看重培植门生使用数学的认识和才能。看重培植门生的探求认识和立异才能。常思索，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求开展,进一步改变教导观点，保持“以工资本，促成门生周全进展，打好根底，培植门生立异才能，以“自立立异讲堂教学工作方式的研讨与应用为重点，起劲完成教学工作高质量，
12、讲堂高效率。三、立异评估，鼓舞促成门生周全进展。我把评估作为周全调查门生的进修状态，鼓舞门生的进修热忱，促成门生周全进展的手法，也作为教员深思和改良教学工作的无力手法。对门生的进修评估，既存眷门生常识与技艺的明白得和操纵，更存眷他们情绪与立场的构成和进展；既存眷门生数学进修的效果，更存眷他们在进修过程当中的变迁和进展。抓根底常识的操纵，抓讲堂功课的堂堂清，接纳定性与定量相结合，定量接纳等级制，定性接纳考语的方式，更多地存眷门生曾经操纵了甚么，获得了那些前进，具有了甚么才能。使评估效果有利于树立门生进修数学的自决心，进步门生进修数学的乐趣，促成门生的进展。四、抓实惯例，保障教导教学工作使命周全实
13、现。坚持以教学工作为中央，强化治理，进一步标准教学工作行动，并力图惯例与立异的无机连系，促成教员谨严、踏实、高效、迷信的精良教风及门生庄重、用功、求真、善征询的精良学风的构成。从点滴动手，明白得门生的认知程度，查找材料，经心备课，起劲建立宽松愉悦的进修空气，激起乐趣，教给了门生常识，更教会了他们求知、分工、合作，培养了门生精确的进修立场，精良的进修习性及要领，使门生学得无味，学得真实，确有所得，向40分钟要效益；分层设想内容厚实的课外功课，教法讨论，学情阐发，“一得交换都是人人随机教研的话题，扎扎实实做好惯例事情，做好教学工作的每一件事，确切抓好单位过关及期中质量检测，班里抓单位验收的段段清，
14、并跟踪五名好差生举行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到先生走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学工作内容、教学工作体式格局、教学工作评价、及教导价值观等多方面表现，夸大门生的数学活动，进展门生的数感、空间观点以及使用认识与推理才能，优化笔试标题设想设想常识技艺构成进程的试题设想开发性试题设想生活化的数学试题，真正将测验作为促成门生周全进展促成教员进步改良教学工作手法，并对本先后5名门生跟踪调研细腻阐发卷面阐发每位门生情形，找准往后教学工作的切入点，查漏补缺，培优安身讲堂，夯实双基。一份耕耘，一份劳绩教学工作事情苦乐相伴我们将本着好学、善思、实干原那么，一如既往，再接事情搞得更好加强师
15、德教养进步道德素养已往的一个学期中当真加强师德教养进步道德素养当真进修教导法令法例严峻按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生结合合作、乐于奉献敢于索求积极朝上进步的要求去标准本人行动对待门生做到：民主对等公正正当严峻恳求耐烦教育对待共事做到结合合作互相尊敬友爱相处对待家长做到自动和谐积极一样对待本人做到：严于律已、以身作那么、为人师表加强教导教学工作理论进修本学期我但任八年级数学教学工作积极投入实践索求当真进修、贯彻新课标加速教导教学工作要领研讨，更新教导观点操纵教学工作革新体式格局要领，提高了操作把持课程才能。树立了门生主体观，贯彻了民主教学工作思维，构建了一种民主调和对等的新型师生瓜葛尊敬门生品德尊敬门生观念教学工作事情教学工作斗胆英勇索求适宜于门生进展教学工作要领。为了教学工作质量，我做了上面事情当真进修经由过程学习新的课程标准本人慢慢领会到统统为了进展教学工作理念抵赖门生本性差异积极制造供应餍足分歧门生进修成长前提的理念落到实处门生进展作为教学工作活动起点和归宿看重门生独立性，自主性培植发扬，收到了精良结果当真备好当真进修贯彻新课标研讨课本明白得课本根底思维根底观点规划、重点与难点操纵常识的逻辑。多方参阅种种材料力图深化明白得课本正确掌控难重点制订教学工作目的异常注重门生实践情形。教案编写当真不息
