1、参加高三语文复习研讨会汇报材料参加高三语文复习研讨会汇报材料材料我校教师参加了xx的高三语文复习研讨会，现汇报材料材料如下：一是更加注重情景和情境活动，以任务为导向，以任务解决为目的。二是更加注重真实情景下的理解与应用。三是更加注重梳理、探究，表达应用性和创新性，突出语文学习的综合效应。四是注重应对复杂情境，解决非规那么、不确定性真实问题的“做事能力。五是更加贴近学生生活，引导关注现实生活，突出语文的应用性和实践性。在生活中发现语文、理解语文、应用语文，在应用语文中感受生活、理解生活，参与社会、效劳社会。六是注重比拟阅读、群文阅读，整本书阅读和主题学习、专题学习。七是传统文化考查更加突出“优秀
2、性和可“弘扬性,综合性更强。在新高考的大背景下，高效的备战方法尤为重要，备战2023高考，我们的具体做法如下：一是心中有道:“道 即目标方向，课程标准、高考评价体系、高考题、新的讯息。二是眼中有生:“生是“落实的主体，是“教和“学的目的。“生又是鲜活的、个体的，老师要始终保持温暖、执着的眼光关注着学生。三是复习有法:“法即“方法“路径。老师要始终想着采用什么样的复习策略把复习内容传授给学生，让学生真正落实为自己的学科能力，展现出自己的学科素养。我校高三语文组在教育教学活动中，秉持着这么几点，有目标方向，有科学方法，有坚决态度。在教研过程中，结合各地复习情况及我校实际确定我校一轮复习的根本思路。
3、即以必修教材为依托，以“阅读与鉴赏和“表达与交流为核心，以文言文、诗歌、论述类文本、小说、散文等五大类文本专题复习为推进主线，兼顾复习现代诗、戏剧、新闻、传记等文本，将语言文字运用与写作两大专题贯穿始终，突出教材文本内涵话题梳理与时文阅读，打造自主构建、探究提升、稳固训练、试卷点评、写作讲评等五大类语文课型，充分调动学生学习积极性，狠抓学生落实稳固，突出教师点拨引导，关注语文弱科学生，坚决落实一轮复习“全面、系统、扎实、灵活、细致的方针，全面提升学生的语文素养，为高考尖子生突破130分夯实根底，为高考语文大面积进线夯实根底。在一轮复习中完成各工程标，全面系统的复习所有知识点。准确记忆理解必备知
4、识。形成各文此题型的完整的知识体系。学科能力和学科素养得到训练提高。学生解题技巧、标准作答能力不断提高。在一轮复习中做到将文言文和古诗歌进行整合复习，并且突出经典篇章的结构思路借鉴和课内素材挖掘整理。早自习分段落实58篇的背写和文言知识的积累，决不放松落实。在文学类文本方面。做到立足考点，兼顾不同题材(传统文化、革命文化、现实生活、英雄模范等)形成复习专题。以回忆文体知识，复习阅读方法，强化题型建模为主，最终构建起该文体的知能体系。一是引导读懂不同题材的文本作为重点。每类题材精选一篇，带着学生进行精读训练指导。运用圈点批注或思维导图等方法引导学生通过梳理行文脉络、标注关键词句等读懂文本。二是有
5、效训练审题、标准作答和逻辑流畅组织语言的能力。在信息类文本阅读方面。一是主要复习论述类文本(政论文、学术论文、时评、书评)，兼顾复习实用类文本(新闻、传记、报告材料、科普)，把握不同文体的知识，引导解读文本，构建知识体系。二是以考点为线进行复习、精选文本、强化常考题型训练;核心概念、文意理解、逻辑推理、论证特点、行文思路、多文本分析比拟等。三是引导学生用科学的方法把握主要概念、观点、提炼整合关键信息，建立起不同文本间的联系。在根底知识上，要做到细方案，每周内容和每天内容。(早读：精神百倍，专注投入，大声读出来!)再就是充分利用手中资料，并且在周末适时检测。最后是作文，要分析确定学生写作存在的主要问题:立意偏颇或立意泛泛不深刻;行文结构松散，局部没形成根本的结构框架;说理分析不理性、少逻辑;情境材料和任务驱动条件下，交流缺少语境、身份意识。并且进行各种情境材料的审题立意训练和写作。每次写作设计不同类型的材料。时评类、生活现实类、名言类、寓意类、漫画类、诗歌类等，帮助训练审题，找准写作切入点。依次训练不同应用文体。书信、演讲稿、驳论等。通过训练熟悉根本格式和根本表达策略。每次写作突出一个主题，进行主题素材积累。让学生将好的标题、名言名句、人物素材、写作结构，标杆范文等整理存档。选好通行范文和个性作文，引领学生分析借鉴。最后进行作文升格或重写训练。
