1、班主任工作参考总结(29)斥悲观厌世、野蛮粗俗、低级兴趣，还不能以个人的荣辱得失，更加不可将本人对世态的偏见在学生中散布。 （3）审美性： 除缜密、精辟外的，讲话应追求审美效应。美的语言似春风化雨叩开学生求知的心扉，如私语情真意切，如号角催入奋进。 （4）情感性： 情是教育之根，爱是教育之本。语言是最直截了当的传情媒介，教师的语言擅长传情。教师的语言应该饱满深情。遵照“良药不苦更利病，忠言顺耳更利行的原那么。坚持“尊重为先，“诚恳为上。“变围追堵截为“理疏情导。 （5）鼓舞性： 擅长寻找觉察学生的闪光点，以此作为教育的契机，必要时可以人为的设置和营建鼓舞的载体，使之鼓足勇气，扬起前进的风帆。
2、（6）知识性： 知识是力量、知识是权威，知识是领导，年轻学生只服理、服智、不服人。 九、班主任培养班干部哪六种认识？ 班干部是全班的骨干，班主任的左膀右臂，选好之后培养下述六种认识特别重要。 （1）平等认识： 都是教师的学生，手心手背都是肉，都是一同求学的朋友，大家都处于平等地位，班干不可以“小干部自居。 （2）自律认识： 以身作那么，身先士卒，处处以高标准要求本人，班干不仅是号令发布者，更是行动的带头者。 （3）效劳认识： 班干工作的出发点和归宿确实是最大限度地为同学提供学习上、生活上的各种协助，全心全意为大家效劳。 （4）互助认识： 班级要构成一个团结凝聚的整体，同心协力，共同搞好班集体建
3、立而努力。 （5）竞争认识： 社会竞争日趋剧烈，班干也不能一任到底。要采纳轮番制，鼓舞能者为先，竞争上岗，培养所有同学的参政认识。 （6）创新认识： 没有创新就不能开展，没有创新就没有真正意义上的优胜，包括治理方法、治理制度、活动方式、活动内容等都有创新。没有创新的班干是不能领导同学们的。 十、为什么说德育工作是班主任的天职？ 德育工作是班主任工作的第一要素，任何时候都不能有丝毫的放松。班主任要理直气壮的高举德育的旗帜，深化认识反复宣传德育工作威力的重要性，从认识和方法上要把握好开展德育工作的根本、关键和途径这三个重要环节： 1、真理是德育威力的根本。 马、列、毛、邓理论作武器，一通百通，但要防“空防“偏。任何真理都有一定的度，过之与不及，都会走向错误。 2、多要素的综合是德育威力的关键。 运用多科知识、理论、感情表达和教育艺术综合使用，人的思想具有多维性，德育工作也必须采纳综合性。 3、连续是强化加大德育威力的途径
