1、四年级下学期数学科 教学参考方案 本册教学要求1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3认识三角形的特性，会依照三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋
2、势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。7理解处理植树咨询题的思想方法，培养从生活中觉察数学咨询题的认识，初步培养探究处理咨询题有效方法的才能，初步构成观察、分析及推理的才能。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。9养成认真作业、书写整洁的良好适应。本册教学重点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向本册教学难点三角形，位置与方向本册教学内容进度一、四那么运算6课时1-2周二、位置与方向4课时3周三、运算
3、定律与简便计算10课时4-6周四、小数的意义与性质14课时6-9周五、三角形6课时910周六、小数的加法和减法6课时1112周七、统计4课时1213周八、数学广角4课时14周九、总复习4课时14周期末一、学情分析：学生对知识的掌握仍存在一些不利要素，有少局部学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合才能较差，关于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一局部学生学习态度比较急躁，计算才能较差，还需进一步提高，应用题分析才能还能够，个别学生仍需接着辅导。从学生适应方面看，有一局部学生没有养成良好的学习适应。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习适应有待改善;还有个别学生由于缺乏自
4、决心。二、教材分析：本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的开展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和处
5、理咨询题的才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算才能。3、认识三角形的特性，会依照三角形的边角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能依照方向和间隔确定物体的位置能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会依照统计图和数据进展数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中觉察咨询题、提出咨询题、处理咨询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理咨询题的才能。
