1、数学常态课教研活动总结 数学常态课教研活动总结 为促进和提高每位教师的课堂高效性和实效性，实现向课堂要能力、要开展、要质量的目的，我校开学初就开展了随点随听教师常态课和青年教师汇报课活动。在活动中，我们数学组十一位教师对学校的“师导生探，实践应用教学模式进行了认真地研究和学习，并根据“五代即以题代议，以题代思，以题代解，以题代练，以题代测进行精心地备课，使教学环节紧紧相扣，将知识融入到习题中，提高了学生应用知识解决问题的能力，彰显了数学的魅力。同时又将“体验式教学融入到课堂，灵活运用着教室内的壁板，充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。 一、 课堂中的亮点 每位教师的课听完以后，我们进
2、行了集体评课。大家一致感到现在每位教师的课堂，无论是教学流程，还是教学组织形式都有了很大的改变，这充分显示了教师们在学习完校长的讲座后进行了积极地尝试并应用到课堂实践中。 1、把时间还给学生，放手就是一种关爱，教学最大的悲哀是包办，学习最大的悲哀是依赖。赵小明、张燕、唐国敏三位教师课上充分发挥了学生的能动性，给学生大量的独思、独学、群思、群学的时间，给学生创造了很多的展示空间，一节课下来，老师说的话不多，学生在思考中、讨论中学会了知识，在老师的引导下应用了知识解决了问题，为各位老师做出了典范。 2、“五代教学法体现明显，李凤娟、阙惠玉、刘也习题设计由 易到难、由简到繁，符合知识的递进规律和学生
3、的认知规律，课堂起点低、容量大、节奏快。习题的设计突出重点，同时分散了难点。注重一题多解、开放习题的设计，注重了对学生开放性和严密性思维训练。 3、只有学生动起来、课堂才能活起来、学习效果才能好起来。苏秋云、张志良、王宝良老师的课能够关注学困生，对学困生耐心有加。提问时充分给学困生答复的时机，让每一个学生都有事干，都能动起来。 4、刚来的张玉龙老师的课上的很老练，课上气氛融洽，教态自然大方。 二、存在的缺乏 每个人的课堂教学都不可能做到十分完美，都会存在缺憾，通过听课我们还需不断吸取别人的优点，存在的缺乏大致有以下几点： 1、多数教师缺乏课堂的导入语、过渡语、结束语、诱导性问题的语言、规律性的
4、总结。 2、学生学习习惯的培养不够到位，对学生的站姿、答复以下问题的语速、黑板板演的清晰度和整齐度要求不严。 3、小组活动分工不明确，组长作用发挥的效果不佳。有的学生没有积极地参与到小组的活动中。 总之，我们大家感到这次活动很有意义，不但向别人学到了很多而且也查找到了自己的缺乏，在今后的教育教学中我们数学组全体教师会多学习，多研究，不断充实自己，使自己的教学有一个新的突破。 高三数学课常态课亮点总结 1.今日赠言增强了学生的自信心。 2.探究学习环节黑板展示内容对各个题目进行比照展示，写有学生反思总结的小结。 3.表述反响环节由学生先总结超市收获，提出自己的疑问，使老师的反响有的放矢。老师的点
5、拨时注重答题的标准、知识点的回扣和拓展。 4.错题归类分析，及时进行拓展训练，各个题目引导学生讲解，学生的质疑和解疑相得益彰，充分发挥了学生的主体地位； 5.表述反响环节教师时刻围绕考点进行点拨，要求学生分析题目错因，回扣所学知识点，课堂的思维量、容量大。内容充实，做到了知识点的前勾后连；对每个教学点都有规律总结及拓展训练。 6.老师循循善诱，灵活驾驭课堂，老师适时的追问和小讨论的使用，使得整个课堂有深度，思辨性强 7.学生通过变式训练自己进行知识整合、整堂课注重稳固落实，注重知识的实际运用，理论紧密联系实际，讲练有机结合，每个题目后面都跟有稳固落实时间。 有效改良数学课堂教学系列教研活动总结
6、 为了深入推进课程改革，有效改良课堂教学，促进教学经验交流，促进课程改革健康开展，在开阳县教育体育局教培中心的精心组织下，于2023年4月14日在永温万达小学以“展示课、课题展示及经验交流等一系列课题成果展示活动。此次系列活动主要内容包括：1、语文、数学、品德、音乐、英语教学展示；2、参观永温万达小学课题展；3、永温万达小学课题组做交流发言；4、教培中心领导发言总结。参加此次活动的有县一小、六小、花梨、双流、金中、冯三、城关镇共七个单位的教师。 一、聚焦常态课堂，有效改良课堂教学，促进数学课程改革健康开展。 010年9月16日上午，海南省初中数学中心教研组在孙孝武老师的带着下，以聚焦常态课堂，
7、促进数学教学改革健康开展为主题，分别在海口九中、海口义龙中学两个会场同时进行优质课展示，参加优质课授课的四位老师均为2023年海南省初中数学优质课比赛一等奖获得者。 海口九中会场，活动由海口教育研究培训院林宇老师主持，由房一登、 黄程献两位老师先后在九中多媒体教室借班上课，课题为实际问题与二元一次方程组、中位数和众数，课后授课老师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法，随后由授课老师与参与听课的专家、老师以这两节课为载体进行热烈、坦诚地交流和研讨。参与听课的老师一致认为，这两节课，课的类型不同，对学生的要求也不同，但均充分展示了两位授课老师在理解新课程理念、有效改良课堂教学等
8、方面的能力与素质，尤其是房老师的那节课，在不了解学生认知水平的情况下要上好它确实是件不容易的事。课中房老师从学生感兴趣的足球创设问题情境，师生共同探究分析得出结论，层层推进地设计问题，通过个别提问题、师生共同答复、学生板演等多种形式的课堂活动让整个课堂气氛活泼，真正实现了师生思维的交流与互动。同时把海南民俗文化融入到数学课 堂中，让学生既解决了数学问题，又增加了学生对海南四大名菜的了解。在评课中，海口一中李士军和海口九中魏婕等老师作了精心细致的点评，最后由章建跃博士做精彩总结性点评。章建跃博士充分肯定了本次两位教师所展示出的较高教艺，阐述了评课的方法和进行教学反思的标准，并指出了在优质课中所暴
9、露的几个问题，章博士精彩的点评给会场的教师带来了丰厚的经验套餐和今后努力的方向，得到了会场教师雷鸣般的掌声。 海口义龙中学会场，活动由海南省教育研究培训院孙孝武老师主持，由陈佳琪、麦其海两位老师先后在义龙中学多媒体教室借班上课，课题为实践与探索问题、图形的旋转，课后授课老师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法，随后由授课老师与参与听课的专家、老师以这两节课为载体进行热烈、坦诚地交流和研讨。儋州的欧燕老师、琼中思源中学陈隆清副校长和五指山市教研室林明宝主任对这两节课发表了自己的见解，最后海口教育研究培训院的符扬晖副院长对这两堂课做了详细的分析和精彩的点评，并对这两堂课的缺乏之
10、处提出几点建议。 2023年9月16日下午，在鸿运大酒店会议室，章博士做了有效改良数学教学专题报告，与会教师听得津津有味，并不时爆出笑声。孙孝武老师做了题为海南省2023年初中毕业生学业考试数学科考试信息发布暨试题分析报告的专题报告，并就我省2023年中考的实际情况作了分析，为今后教学工作提出了一些建议。海口九中和海口义龙中学的大力支持、精心组织、周密安排为这次活动成功举办提供了良好的根底，同时，此次活动得到了海南省教育研究培训院的高度重视，龙官吾副院长和吴益副院长在百忙之中亲临活动现场并讲话，在此表示感谢。 二、拓展交流渠道，扩大教研效果，促进教师专业开展。 为了进一步扩大教研效果，促进经验
11、交流，有效改良数学课堂教学，促进数学课程改革健康开展，初中数学频道于2023年9月24日晚20:3022:30举行在线研讨。本次研讨是以房一登、陈佳琪、麦其海、黄程献四位老师9月16日上午分别在海口九中、海口义龙中学上的四节课为载体，结合章建跃博士的报告，以“有效改良数学课堂教学为主题展开研讨。大家主要围绕以下几个方面展开讨论： 1、 结合房、陈、麦、黄四位老师的展示课，谈谈您的认识。2、数学有效课堂教学改良的方向在哪里？3、 有效课堂教学的关键在哪里？4、结合您的教学实践，谈您对有效课堂教学的认识。5、您能想到的其他相关问题。来自全省14个市县各中学200多位初中数学教师包括省初中数学中心教
12、研组成员参与了此次研讨，在短短两个小时里，评论数达829条。研讨过程中，老师们针对研讨主题和观摩16日上午四位老师的课，结合自己平时在教学中的经验、感受，各抒己见，平等对话，坦诚交流，提出了很多精彩的观点和很有见地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研讨中激扬教育智慧，老师们热情之高使得研讨时间一度延长，到了研修结束时，我们还看到研讨的帖子在不断更新，也有一些老师意犹未尽，继续跟帖至十一点半。 参与研讨的老师一致认为，章博士的报告为我们如何有效改良数学课堂教学提供了新的思路，从“理解数学、理解学生、理解教学三个方面着手，掌握丰富的数学学科知识、初中数学课程结构体系、教学重点的知识、学生数学学习难
13、点的知识。四位老师上的课，均展现出他们在“理解数学、理解学生、理解教学方面的深度与广度。海南省教育研究培训院孙孝武老师认为，有效教学的关键在于让“教学成为师生的“对话，“理解比评价更重要，只有理解了，教学才能因材施教。这涉及了三个方面的问题：让教学变成研究，恢复教学的创造性；让教学变成生活，恢复教学的内在价值；让教学变成对话，恢复教学的关系性质。中心组成员黄良师认为，有效教学核心是学生的进步和开展，想一节课就可以促进学生进步和开展是不够的。想要有效改良数学课堂教学，我 们必须长期地反思每一节课，改良每一节课，方可有效！文昌市教研室潘正民老师认为，有效改良课堂教学，应从学情、教学目标、教学内容、
14、教学方式与活动等方面分析研究。对教学内容方面，我们应尽做到：第一，要研读教材，把教材内容置于教学主题或教学模块中，对其教育价值进行考察，从整体上把握教材内容的主旨；第二，要分析教材内容，明确核心知识和教学重点；第三，要基于学生的学习起点，对教材内容进行分解组合、增删改换，使教材内容转化为教学内容。精选教学内容，其实质就是适度开发教材、创造性地使用教材。在整个研讨过程中，老师们还针对自己在教学实践中存在的困惑和疑难问题进行了坦诚的交流。省教育培训院孙孝武老师自始至终聆听着各位参与研讨，并对很多问题作了解答。此外，还有很多老师在研讨中提出自己独到的见解，在此就不一一列举。 此次系列教研活动历时8天
15、，从上课、听课、评课、专家报告、在线研讨，共有700多人次的老师参与了本次活动，大家纷纷表示，此次活动使他们受益匪浅，对“如何有效改良数学课堂教学有了新的思路，他们将把此次活动学习到知识灵活地运用到在今后的教学实践中，努力为我省初中数学课程改革健康开展再立新功。 小学数学教研活动总结 一学期即将过去，回忆几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授
