1、教好小学思想品德课 小学社会思品教育是一门融道德素质教育与社会根底教育于一体，促进学生社会开展的综合性根底课程。它以学生生活经验为根底，引导学生积极体验社会生活，学习社会根底知识，从而丰富开展学生的社会经验，形成根本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步根底。 一、提高认识，学校与家庭共同参与 每个人的品性如何，不是先天带来的，这种品性主要是在家庭和社会的实践中培养与锻炼出来的，是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的;家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是学校教育的根底和必要补充，对青少年思想品德的形成和开展具有不可替代的重要地位和作用
2、。 每个小学生最先接触的是自己的家庭，作为小学生人生旅途中的第一站，家庭教育是整个教育的根底，父母是孩子的第一任老师。家庭德育在培养学生的思想根底方面，特别是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。家庭德育是学校德育的必要补充和助手。学校德育是在教师指导下，有目的、有方案、有组织地进行的，在培养人才方面起主导作用。因此，小学思想品德教育必须引起全社会的高度关注和家庭理性的呵护与教育。 二、更新观念，走进生活，走进社会。 生活是学生了解社会，认识社会的起点，也是学生经验的主要来源。我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级忙碌的人们，我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级秋游的准备，让学生通过画面了解秋天的美景，激起春游的欲望；通过辨析明理，了解秋游的本卷须知、行为标准；通过实地模拟购物，培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中去，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。 第2页 共2页
