1、第二学期六年级数学教学工作参考方案XX-XX第二学期六年级数学教学工作方案学习对象分析：本班学生上册应掌握的知识根本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对标题难以理解，解题困难。大局部学生学习较主动，能自觉进展课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维才能和分析才能都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。同时，本班同学学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业根本上都能按时完成。只有少数学困生学习上仍有惰性，完成作业比拟应付。全册教材分析：1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
2、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目的1理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的征询题。2理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识处理比拟简单的实际征询题；能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能按照其中一个量的值可能另一个量的值。3会看比例尺，能利用方格纸等方式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6经历从实
3、际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。7经历对“抽屉原理的探究过程，初步理解“抽屉原理，会用“抽屉原理处理简单的实际征询题，开展分析、推理的才能。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，构成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，提高综合运用所学数学知识处理征询题的才能。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点1在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，明白0既不是正数也不是负数。2认识圆
4、柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。3探究并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，处理有关的简单实际征询题。4理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识处理简单的实际征询题。5认识正比例关系的图像，能按照给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会按照其中一个量在图像中找出或可能出另一个量的值。6理解比例尺，会求平面图的比例尺以及按照比例尺求图上间隔或实际间隔。7会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，可以
5、正确解释统计结果。教学方法：1运用知识迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。2充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，提示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生处理征询题的才能。3做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。提高教学质量措施：1贯彻数学课标标准的精神，注重培养学生的数学学习兴趣、数学认识和实践才能，指导学生的学习方法。认真研究教材，明确教学要求，全面提高教学质量。2比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联络、比照，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例有关系列概念并能正确推断，防止发生混淆；关于应用题，安排用不同的方法解同一道标题，既可以加深学生比照例的认识，又可以提高学生灵敏运用各种知识的解题才能。3圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。
