1、班主任工作范文之好适应，点滴起班级治理工作小结 磐安县实验小学陈美芬“一花一天堂，一草一世界，一个班级，更是方方面面，吃饭、学习、卫生、劳动、走路、睡觉、游戏、同学关系、师生关系、与家长的关系。先说说班级目的，记得上学期开学初，一年级的各班都制定了班级名称班级口号，当时思来想去，选取了小小孩熟悉的喜欢的形象小叮当，取名为小叮当中队。由于影视中的小叮当遇事从不灰心丧气，他有一个百宝袋，袋里的东西应有尽有，什么任意门，竹蜻蜓等等，遇到困难总能想方法圆满处理，因此就编了如此的班级口号：可爱的小叮当，百宝袋儿快系上，书本确实是任意门，阅历恰似竹蜻蜓，让我们一起手拉手，寻求更多的人生法宝。其寓意确实是希
2、望小孩们跟小叮当一样，以书本为伴，在师长的指引下，寻求一些人生法宝：比方健康、仁慈、勤奋、有当担，遇到困难，乐观面对，积极想方法处理，做一个生活的强者。要到达如此的目的，要许许多多的老师共同的努力，而我作为小孩们一年级的班主任，着重是做了三件事-一、调整心态，做一个欢乐健康的引路人我们明白，静心是学生有效学习的前提。心静下来了，才能学得进去。同样，我认为老师在面对繁锁的教育教学任务时，首先该做确实实是静心。十年树木，百年树人，教育本来是慢的事业，因此，当我身心俱疲的时候，当我被软硬不吃的小孩逼得焦头烂额的时候，我就会停下来，翻看一些书籍，翻看里的记事本，做一些自我提示：静下心来，记得微笑，相信
3、方法一定会比困难多；不忘初心，用心工作、欢乐工作，做一个踏踏实实、积极向上的班主任。我不断相信，我积极的态度，一定能在学生的内心埋下积极的种子，有一天遇上适宜的环境，会生根发芽。二、教给方法，让小孩明白该怎么样做曾有同事戏说带一年级的小孩就像热播的电视剧三生三世里里说的历劫，是的，记得多年前，第一次带一年级时，那种无助那种无奈的感受至今还觉得真切。一年级的小孩小不明白事，如今的家庭对小孩又都太过宠爱，没有规矩，我行我素。此外还有一个缘故确实是我们认为非常简单的事情，小孩不明白该怎么样做，因此教给方法并不断练习非常重要，教给方法的时候尽量做到细致、步骤简单、明晰。比方教小孩整理抽屉，班队课上，我
4、带着小孩排成两队，绕着桌子转，边转边看每个小伙伴的抽屉，评评谁的抽屉最整齐，在大加表扬最整齐的小孩后，教给方法，并一起练习：书本在下，本子在上，作业纸装在文件袋中放最下面；文具盒、餐巾纸、茶杯，靠左放；桌子下层放收纳箱，雨鞋，绳子橡皮泥等放收纳箱里。又如，教小孩排队走路，前后间隔空半臂，两两对齐有序走，朗朗上口的口诀，非常好记，但在实践中，有非常大一局部的小孩是做不到，因此课外活动时间，就带小孩们到操场上练，两队两队走，四队四队走，走好了，自由活动，没走好的，老师陪着接着练。再比方清扫卫生，首先是按要求整理抽屉，经检查满意后发给毛巾擦本人的桌子、抽屉、凳子，然后按老师的分工劳动，四人一组承包，
5、做到分工明确、细致，比方讲台门窗组，书柜讲桌组，南墙组，北墙组，扫地组，拖地组等。小组内再分工。劳动完毕后评价，先是老师结合本人看的做个实事求是的评价，让小孩明白老师不断关注着，并示范教给方法：某某同学擦书柜时从上到下非常细心，擦得非常洁净。三、勤评价，促使小孩坚持做，以养成好适应一年级的班级，集会出操、吃饭、卫生、劳动、阅读、书写等等，各方面的适应有待养成。本学期开场，我就对这几方面进展积分，通过反响、评价、积分、奖励来促使小孩进步，但是方方面面非常难齐头并进，我就每周选两方面，依照积分奖励，在星级学生评价记录手册最后一页的荣誉墙上，奖给“你真棒、好适应等方面的印章，同时奖给一些小奖品。比方
6、第一周对假期作业、下课五字诀进展评比奖励，第二周第三周对就餐、集会出操进展评比奖励。比方出操的评价，出操回来后，小孩们按学号自我评价，老师协助积分，如一号小孩说“安静，没有阻碍别人2分我就给他记上两分，如2号小孩说“跟说话了，没做到安静，得1分我就在积分榜上给他记1分，在一次一次的自我评价中，小孩逐步牢记规那么。所以，我在跟操的过程中时刻关注小孩的动静，在小孩们做评价时能做补充与纠正。在小孩们自我评价后，我会认真地说：老实的小孩值得表扬，比昨天进步的小孩有长进，天天坚持得总分值的小孩最可贵。到这个学期，小孩们根本做到安静，不阻碍别人，但我觉察局部小孩，在出操的过程中动作懒散，因此评价标准改为：
7、安静，跳得起劲，各一分。怎么样算跳得起劲呢，老师讲解示范：踏步的时候脚抬高，手臂摆动有力些，伸手的时候伸平伸直，双脚齐跳时，尽量跳高点，“安静，跳得起劲 “安静，不够起劲非常明显小孩们的自我评价比上学期快速精确了，出操时更专注了劲头更高了。再比方就餐评比是如此操作的：路上守纪有序1分，吃饭时做到安静1分，不挑食1分，共三分。起先是吃完饭后逐一自我评价，老师加分，如今是放手让四人组组长加分。又如大扫除，一年级的小孩往往是有头无尾的，刚开场时，干劲非常高，干着干着就变成你推我挤，吵吵闹闹的，因此自我评价突出两点：劳动时干得认真得一分，劳动后不打闹得一分。评价、积分、奖励，关于整个班级来说，效果依然比拟好的。所以，我也清晰，外在的奖励应适可而止，不能够让小孩构成依赖性。事实上我感受最重要的依然应该提高我本人的语言魅力与人格修养。我想假设我的语言，能让小孩心动，假设我的人格能让小孩仰慕钦佩，那么我成为优秀班主任就指日可待了。
