1、英语学科经验交流初中英语教学经验交流发言稿各位领导、各位老师：大家好！很荣幸有这样的时机和大家一起探讨英语教学。现在我校在英语教学方面逐步加大改革步伐，提高英语教学质量，通过师生的不懈努力已初见成效。下向大家交流几点我们学校的做法，有哪些缺点与缺乏之处，请给予指正，以便我们在今后的教学中加以改良和提高。一注重预习“预习是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。它作为学习过程的起始阶段，是培养学生自学能力的重要途径，在提高学习效率方面有着重要的作用。它不仅能帮学生“学会知识，更能帮助学生“会学知识。做好预习工作，功在课外，利在课内。我们有以下几个环节：1.布置预习作业在寒暑假来临之前，学校要
2、求每位教师给学生特别布置假期预习作业。为了使预习有章可循，教师列出预习提纲，分发给每个学生。针对预习内容，教师必须提出明确的预习要求。而且预习要求必须合理，正确，有可操作性。我们给学生布置了预习前三单元的内容，具体到哪一天预习哪几页单词，背会哪局部对话，掌握哪几个句型，理解哪项语法内容。此外，每日摘抄一句英语谚语，两天一篇阅读理解，五天一篇英语练笔（小作文）。- 1 -2指导预习方法针对不同的教学内容指导学生选用适宜的预习方法，通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。例如：会话练习可以采用查一查，补一补，说一说的方法；句型练习可以采用找一找，归一归，比一比的方法；阅读
3、练习可以采用划一划，查一查，写一写的方法。我们知道“授之一鱼，只供一餐，授之以渔，可享一生.只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯，学生们一定会学会预习，运用预习，学会学习，为他们的终身学习奠下良好的根底3争取得到家长的配合为了学生在假期期间更好地完成预习作业，使预习作业更有成效，我们学校在放假前特意召开了家长会，把学校的想法、做法与家长们沟通交流，期望家长能做好催促检查工作。事实证明，我们得到了很多家长的配合。4检查预习效果检查学生预习是否到位，存在有哪些问题，以便今后教学做到有的放矢。开学的第二天，我们学校就组织了各科的预习考试。成绩上报学校，并作出效果分析。由于我们英语学科的特点，初二
4、学生在预习单词和每单元的语法聚焦两方面比拟好，但知识点和句型的灵活运用还有待提高。二、抓好教研组建设学校是一个大群体，而教研组是一个小群体，教师是这个群- 2 -体中的成员，我们每位教师的成长与开展都离不开这个群体。我校在抓教研组建设方面工作做得扎实，有条不紊，为每位教师的开展搭建了平台。积极开展教研组的说、上、评课活动，要求人人过关。紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，和对学生自主学习意识培养的研究。通过教研活动，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。也让我感受到了集体的力量是无穷的，实现了教师之间，同伴之间的团结协作。一个人有困难时，大家都来帮助，让她从困境中走出，
5、不断开展自己，提高自己，身处在这样一个教师群体中，我深感荣幸。三、加强备课组的集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。我校很重视英语教研，特别安排了主抓教学的刘校长下组监督指导，使活动有方案、有目标、有实效。我们英语备课组的三位教师积极组织集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料做到一致。我们每周至少活动一次，时间固定，有活动记录。每次活动都定有中心发言人，定活动的主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学，标准我们的教学行为，向课堂40分钟要质量。四培养学生自
6、主探究学习的能力本学年我们学校一直倡导培养学生自主探究学习的能力。要求教- 3 -学要以学生为主体，转变角色，成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中要求教师要“少讲多学，即教师少讲，学生多学。坚持放手原那么：但凡学生能读的就让学生读，但凡学生能说的就让学生说，但凡学生能想的就让学生想，但凡学生能讨论的就让学生讨论，但凡学生能写的就让学生写，但凡学生能做的就让学生做。给学生自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。在教学中，我们鼓励学生尝试地交流、讨论、质疑、解惑；把问的权利交给学生，把讲的时机让给学生，让学生参与到知识形成的过程中，并从中感受到“参与之乐，思维之趣，成功之悦。我们知道“学源于思，
7、思源于疑，学生探索知识的思维过程总是从问题开始，又在解决问题中得到开展。教学过程中学生如果能在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，将受益匪浅。我们的做法是首先创设情境、明确目标，其次呈现问题、启发诱导，然后让学生先自主探究、设疑质疑，再合作探究、解惑释疑，最后对学生的活动加以评价，使学生活动的过程更标准化，在活动中该做什么，而不该做什么，逐步渗透到学生的脑海里。每节课尽可能给予学生自主学习的时间和空间，让他们自主学习，培养他们敢疑、敢想、敢问、敢说的良好学习习惯，提高他们的思维能力，真正使学生好学、乐学、会学，从而形成一种生动活泼轻松的学习局面。尽管以往的教育教学工作取得了一些进步，得到了领导和家长们的认可，学生的学习方法，学习习惯和自主学- 4 -习能力有了一定提高，一局部学生的学习兴趣也得以稳固和加强。但是，客观地分析了学生的成绩的各个方面，我深深地感觉到自身工作中还存在许多缺乏。例如：学生成绩的两极分化现象；相当一局部学生的英语学习兴趣还有待于进一步的保鲜和稳固；一些学生的根本学习习惯、方法和技能都需要在今后的工作中加强指导。另外，回首自身教学工作的各个方面，在常规教学的备课方面还存在缺乏，讲课方面也还不够灵活机动。以后的教学工作将带着这些问题有针对性地开展。- 5 -
