1、互联网背景下日语专业德育为先的人才培养模式研究随着互联网的普及和信息化的覆盖，各种互联网学习平台迅速开展。面对如此繁多的网络学习资源，提高学生的思辨能力和品德修养便成为亟待教育者解决的问题。只有推进德育为先的人才培养模式才会让学生拥有健全的人格，树立终生学习的理念。因此，互联网背景下日语专业德育为先的人才培养模式研究突显重要。关键词互联网;日语专业;德育为先;人才培养模式中图分类号C640文献标识码A文章编号1671- 5918（ 2023） 14- 0012- 03doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2023.14. 006一、問题的提出无论是教育者还是受教育者，都受
2、惠于互联网背景下在线资源或教育教学资源平台的普及。2023年4月21日第9版的光明日报刊登了题为“第十二次全国国民阅读调查结果公布一成年国民人均纸质图书阅读量为4.56本的通讯：由中国新闻出版研究院组织实施的第十二次全国国民阅读调查20日发布结果显示：受数字媒介迅猛开展的影响，数字化阅读方式（网络在线阅读、 阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、Pad阅读等）的接触率为58.l%，较2023年上升8.0个百分点。本次调查从2023年9月开始全面启动，历时近半年，执行样本城市为97个，覆盖了我国29个省、自治区、直辖市。本次调查的有效样本量为49802个，比往年增加一倍。中国新闻出版研究院院长魏玉山介
3、绍，“对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析，我们发现，2023年我国成年国民的网络在线阅读、 阅读和光盘阅读接触率均有所上升，电子阅读器阅读接触率略有下降。上述调查结果显示，网络在线资源的利用已经成为一种趋势。互联网时代带来了教育教学上的更多变化和机遇，同时也赋予了教育教学新的使命。根据中华人民共和国高等教育法以及国家中长期教育改革和开展规划纲要（2023 - 2023年）、全面提高高等教育质量的假设干意见、辽宁省十三五高校人才培养规划、高等学校创新能力提升方案等文件精神，培养应用技术型人才是当前经济社会开展的迫切需求。高校在培养应用型人才时，更应该认识到德育的统领地位，将德育摆在首要位置。
4、而学生各种素质能力的培养与深化以德育为先的人才培养模式是密不可分的。二、互联网背景下的新型教学关系的开展需要与德育为先的人才培养模式相融合伴随互联网背景下的新型教学关系的开展，无论是国家、新闻媒体还是学术界纷纷针对德育为先的人才培养模式的研究和落实给予了关注。2023年中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中明确强调德育要“贯穿于教育教学的全过程，“要制定完善有关规定和政策，明确职责任务和考核方法，形成教书育人、管理育人、效劳育人的良好气氛和工作格局。2023年01期外语电化教学上刊登的上海外国语大学中国外语战略研究中心陈坚林教授的题为大数据时代的慕课与外语教学研究挑战与机
5、遇的论文指出，大数据时代下的最大挑战就是随着封闭式课堂向开放式课堂、教师中心向学生中心的转变，新增的与学习者有关的数据对于课程建设与开展不容无视。最大机遇就是学生个性化学习成为可能，可以真正践行以学生为中心的理念，也使新型课程设计与混合式教学成为可能。2023年9月7日人民日报刊登了叶白的题为“网络需要更高质量的互动的评论指出，当前的互联网的开展，某种程度超越了其工具属性，越来越成为获取公共效劳的新平台，甚至成为群众生活中难以割舍的一局部。因此，维持一个良好的网络生态.成了不亚于维护网络平安的一个新挑战。因此，互联网背景下的新型教学关系的开展必须有以德育为先的人才培养模式策略做坚实的后盾。伴随
6、着互联网背景下的新型教学关系的持续开展，以往以教师为中心的理论已经不适应新时代的开展需求，只有教师正确引导，师生共同合作才能顺应新型教学关系的变化。而在这种新型的教学关系中，对于学生的德育教育愈显重要。因此，在互联网背景下，专业教师如何真正做到“教书育人，值得全体教师深思。三、信息技术与教育教学融合的互联网背景下日语专业德育为先的人才培养模式日语专业课程的教学理论研究，教学内容的更新，教学方法的探索，优质教学资源的开发等等都可以扎实地推进教学质量，但是更重要的是应对信息化背景和互联网时代，需要一线教师统一认识以德为先的全方位育人的意义。只有这样，学生才能真正成为互联网时代的受益者。互联网时代下
7、线上资源相当繁杂，造成目前学生怠于思考，思辨能力薄弱，因此需要教师进行有效的引导，真正落实以德育为先，促使信息技术与教育教学深度融合。（一）以德育为先，促使信息技术与教育教学深度融合，专业教师需要有效筛选并引导学生使用有益的线上资源目前与日语专业相关的网上资源十分丰富，常用的在线教学资源可分为5大类：在线辞典类;在线学习类;专业用语网站;文学娱乐类;新闻报纸信息。普及相关网站资源，可以使学生课堂外积极地搜索和利用教学资源，开展自主学习。线上资源可以更直观、更快捷地向学生传授知识。传统的教学理论局部的讲解非常枯燥机械，而线上资源的多媒体课件或视频及音频具有色彩鲜艳、形象、动态的特点，可以吸引学生
8、的注意力，使得他们在课下轻松愉悦地学好知识，由此极大地提高讲课的效率，颇受学生们欢迎。线上资源与教育教学的深度结合，为学生营造了一个宽松的、适于学生主动学习的环境，调动了学生学习的积极性，培养了学生的自学能力、思维能力、工作能力和创新意识。总之，线上资源的利用对学生能力的提高带来了新的机遇，与此同时，也给高校的德育工作带来了新的挑战。众所周知，网络资源数量众多良莠不齐，如果学生没有较高的鉴别能力与约束力，很容易产生迷惑，无法做到取其精华，去之糟粕。“修养的本质正如人的性格，最终还要归结到道德情操这个问题上，因此在上述所有能力的培养的同时更要重视品德和情操的培养。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
