1、中职现代学徒制人才培育策略 ：现代学徒制是通过校企深度合作、教师与企业员工联合传授知识、对学生进行以技能培养为主的现代化专业人才培养模式。在中职院校中，采用该模式对学生实践技能进行培养，产生的效果十清楚显。因此，如何基于现代学徒制加强课程建设是中职院校重点研究的课题。现代学徒制教学模式的效果已经在开展中逐渐受到重视。从现代学徒制的优势出发，简单探讨基于现代学徒制的中职院校课程建设，希望能够对中职院校优化教学模式提供帮助。 关键词：现代学徒制;优势;中职院校;课程建设中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2023）09-0110我国学徒制教育有悠久的历史，发端于
2、原始社会，兴盛于隋唐。但近代以来，受工业革命冲击，逐渐衰落。达州市地处中国西南川东北部，职业教育的开展现状相对经济开展较为滞后。通过对本地区人才需求调查和研究发现：在当前职业教育体制下的学生，虽然掌握了一定的理论知识，但缺乏实际生产和操作的经验，以致毕业生不能满足企业需要，被当成廉价劳动力，跳槽频发。这制约了新型技能人才的培养。一、规划专业开展學校的专业设置要对接支柱产业，选择实力单位进行现代学徒制的合作。学校聘请公司的专业技术员和技术骨干参与专业建设，积极开展岗位调研、社会调查，根据行业、企业对人才的需求，结合学校的人才培养实际，制订现代学徒制人才培养方案，学校将专业班安排在企业中进行教学和
3、生产实践，校企共同培养人才，实现教学过程与生产过程对接。二、完善的保障制度首先，现代学徒制度的产生是多个领域互相作用的结果，其包含了复杂的产业教育领域、人才培养领域以及产品生产领域等;其次，完善的法律制度为其正常的运转提供了保障，但在设计方面涉及甚少。在设计方面，国内的设计灵感大多来源于国外，缺乏属于自己的东西，没有竞争力;第三，学校的教育制度不完善，对于受教者的学生身份还是学徒身份定义不明确，造成学习过程中缺乏标准性，这些因素在某个层面上影响了受教者的学习积极性，最终导致学徒的学习质量低下。那些兴旺国家，如德国、美国、法国等，对于现代学徒制的应用相比照拟成功，这就要求我们必须学习他们的管理制
4、度，借鉴他们的学习经验。我国正处于社会主义初级阶段，多项经济体制结构不完善，学徒制的开展需要政府财政的大力支持。所以，加强学徒制的完善是当前的重中之重，政府需要为学徒制的实施营造和谐的气氛，加速我国学徒制的开展。三、确定课程结构和教学方向基于现代学徒制的中职院校课程建设，需要学校为学生确定课程结构和教学方向。站在科学化角度进行课程标准制定。学校及企业应当按照我国相关职业资格标准进行实地考察，经双方洽谈对岗位内容、技能以及相应的职业素养来进行科学化的制定。在课程体系标准建设的过程中，不仅要邀请专家进行全程指导，还应当邀请学校的学生代表、协会代表甚至是政府相关人员来进行综合制定，保证课程标准能够满
5、足学生开展的需求。教师和企业师傅实行外乡化教学。国际上已经取得成功的经验并不适合所有的中职院校，因此，无论是在教学内容上还是在教学方法上，都应当以外乡化教学为根底，保证教材的编制能够与学生的实际岗位需求相符，同时，教师和企业师傅以适当的课程进行知识与能力的传授，促进学生知识体系的不断完善和充实。四、建立实习制度学校创新招生制度，和相关企业共同研制招生招工方案，明确学生被学校录取即成为公司的“准员工。同时，根据学生情况和企业用工标准，制定了学校招生和企业招工的程序性文件。在招生招工简章中明确标明合作单位、招生专业、学制、培养方式与目标、就业前景等信息，真正实现“招生即招工。学校依据教育部公布的职
6、业学校学生实习管理规定，根据学校实际，制定了学生实习管理规定，力求做到五个落实，即岗位落实、人员落实（学生、管理人员、指导教师、企业师傅）、任务落实、平安措施落实（教师全程跟踪管理;加强平安教育;购置商业保险）、管理机制（组织机构、制度、协议、保险等）落实。让现代学徒制在标准的管理制度保障下，学生安心，家长放心。五、做好校企课程对接现代学徒制是以学校和企业联合的模式展开教学的，因此，在课程的建设上可以将学生的课程分为学校课程和企业课程，在这其中企业课程是学习的核心内容，学校课程是企业课程的辅助，做好校企课程的无缝对接，使学生能够接触到更加完善的教学课程体系，促进学生综合能力的提升。在课程建设过
7、程中，无论是学校课程还是企业课程，都应当包括必修模块和选修模块，必修模块主要包括岗位理论根底、岗位实践根底、理论与实践转化等方面的内容，而选修模块主要包括职业素养指导、综合素质提升等方面的内容。此外，授课的方式上，并没有固定的限制方式，教师以及企业的师傅可以采取多样化的授课方式，如，集中上课方式、主题报告方式、岗位培训方式等。在此过程中，应当加强学校与企业的配合程度，根据企业的生产规律、运营模式、季节等来安排学校的课程，以便能够在最正确时机安排学生展开技能的学习，同时发挥现代学徒制的优势，调动学生的积极性。六、构建多元考评学校可以构建具有学徒制特色的学生实习管理信息平台，有效跟踪学生实习情况，
8、建立师徒结对工作档案，记录师徒成长历程，使得学生实习评价数字化、岗位测量具体化、指导教师跟踪管理信息化，建立起学生个人成长档案。一是实施过程考核，根据培养方案的设计，结合校企共同制定的课程教学目标，分学期对学生的课业学习状况进行考核，及时进行反响、沟通，保证学习过程的质量得到有效控制。二是建立学生学习和展示及各项评优活动平台，如通过开展争先创优、专业知识竞赛等活动，表彰优秀学生和宣传先进事迹，发挥典范鼓励作用，促进学生成长。同时设立各类奖学金，鼓励学生学习专业知识和技能，为企业储藏人才。三是实行师傅评价、企业评价、学生评价等评价方式，突出过程考核，对学生人文素养、沟通能力、职业技能等方面进行评价，注重学生知识结构、技能操作和学习态度的评价。现代学徒制作为社会开展、技术进步的产物，有利于实现专业设置与企业任用需求、教学内容与职业标准、教学模式与生产要求等方面的有效对接，是落实产教一体、推进校企深化合作的必经之路。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
