1、浅谈农村幼儿教育现状与思考 浅谈农村幼儿教育的现状与思考 高安中心幼儿园邹燕青发表时间：2023-11-15 8:38:45来源：华安县教育体育局访问次数：5049近年来，随着经济的开展，国家对义务教育的投入也逐年增加，我国的教育水平得到了全面的开展，家长对孩子的教育也越来越重视，农村中小学与城市中小学的差距在不断的缩小，有效地促进了教育的公平。但农村与城市教育的不均衡性表现还较为突出，特别是农村的幼儿教育表现出严重的滞后性，依旧是我国目前教育现状的一大缺乏。我国幼儿教育事业的重点和难点在农村。这就要求全社会都应重视农村幼儿教育事业的开展。这主要体现在以下几方面： 一、留守儿童增多，家庭教育薄
2、弱，语言表达能力低 在农村，大局部家长的文化程度较低，加之忙于工作和农活，无暇顾及孩子的教育问题。加上有些家庭经济条件差，阻碍供孩子上幼儿园的积极性，因此，不能很好地配合幼儿园(班)进行教育活动。另一方面，因生活所迫，有极大多数家长，必须到城市打工赚钱，这样就出现了大量的留守儿童，这些孩子多数是由爷爷、奶奶来带，而多数的老人一方面不识字，另一方面思想跟不上时代，认为孩子还小，不用那么早读书，有的甚至因为溺爱孩子，怕孩子在幼儿园会受欺负，因而不让孩子读书，时间一长，孩子的智力就不能得到开发，独立性也差，加上语言环境差，幼儿孩子到6、7岁了，还不会讲普通话，甚至有的连普通话都不会听。而孩子在家里，
3、爷爷、奶奶又不会教，长此以往，孩子的语言表达能力也就得不到提高。 二、生源的大幅度减少与师资力量薄弱,导致教学质量不能得到保证 随着时代的转变，多数家长不再以在家务农为主要经济来源，而是多数到城市打工，这样就有大量的农民工子女随父母进城，农村只剩下越来越少的留守儿童，农村幼教班级规模也逐渐变小，甚至出现了一个老师带几个幼儿的情况，这也影响教育的投入及教师教学的积极性。加上现在农村幼儿教育的薄弱，多数农村幼儿教师都是民办教师，有一些甚至是初中刚毕业就来任教，这样一来，教师的专业素质低，经验又缺乏，教师之间缺乏竞争意识，而且，多数存在包班现象，这样，教师就没有充足的时间备课，教学质量难以得到保证。
4、因此，许多外出打工的家长，即使生活再辛苦，也要把自己的孩子送到自己打工的城市上私立幼儿园，也不愿意把孩子留在农村就读。久而久之，恶性循环，学校的生源也就越来越少。 三、农村幼教的“小学化倾向 目前，在农村没有独立的公办幼儿园，多数幼儿园班都附设在小学里。作息制度同小学一样，教学课时过多，课时过长。加上家长强烈要求幼儿要会念儿歌，会写字，会计算，有而甚至要求老师叫20以内或100以内的加减法，因此，也就出现了幼儿园的教学内容多偏重于读、写、算，从而形成幼儿园教学“小学化的倾向。这样就剥夺了幼儿童年游戏快乐的权利，而且容易形成一些不标准的读、写姿势，有的甚至因为从小小班就开始写字，而造成手指变形，
5、这样的习惯一旦形成，在以后的学习中便很难矫正。这一做法，在严重违背幼儿身心开展规律、不利于幼儿全面和谐开展的同时，也阻碍着农村幼儿教育事业的健康开展。但是如果没有这样，有大局部家长会认为：“你们幼儿园的老师不会教，孩子学半年、一年了，都还不会写字。 四、农村幼教经费缺乏 经费缺乏导致从事幼儿教育的配套设备严重缺乏，难以满足儿童正常活动、教学需要。没有场地，没有器械，没有教玩具，教师上课无教学挂图，小朋友没有动手操作的学具，更缺乏开启孩子智力的游戏场所和设备。学前教育家福禄培尔说：“在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。中外教育心理学家一致认为，游戏是开发孩子智力和教养孩子社会角色的早期有效的措施。
6、可是，在经济较为落后的农村，却无法做到。五、农村幼儿教育的开展方向 幼儿教育对国家未来开展和个人健康成长的特殊重要作用，迫切需要我们进一步提高认识，强化各级政府开展幼儿教育的责任，加大对幼儿教育的投入，尤其是要加快开展农村幼儿教育事业。为此，我作如下建议： 第一，加强宣传教育,促进家庭教育 家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一位老师。家庭教育是学前教育的重要组成局部。调查显示,家长文化程度越高,对小儿的教育越标准,越有利于小儿的学前教育。家长文化水平是获得小儿家庭教育知识的重要根底，要普及高质量的小儿家庭教育,首先要提高家长文化水平,特别要提高农村女性的文化水平。因为在教养孩子过程中，母亲
7、担当着主要的任务。母亲掌握小儿教养知识多少,是保证小儿健康成长的重要条件。因此要逐步提高农村女性的知识水平。 第二，加强幼儿园管理，增加经费投入，稳定教师队伍，提高教师素质。 首先，农村应加强对幼儿园的管理，建立规模适当、布局合理、层次结构、师生比例合理的幼儿教育体系，提高幼儿园的管理水平和管理质量。其次，应增加经费投入，增强师资力量，不断完善幼儿园的设备。第三，幼儿园要多组织进行幼教知识的培训，尤其要加强对幼儿心理、幼儿教育方式方法、幼儿教学内容等的培训，多组织教师到较为完善标准的幼儿园听课，观摩，多组织农村幼儿教师开课，评课，提高教师的专业水平。通过教师素质的提高，促进农村幼儿教育事业的健
8、康开展。第三，标准中心园，鼓励民办 制订农村幼儿教育的优惠政策，标准农村中心幼儿园。中心园是每一个乡镇的脊梁骨，中心园的好与坏，将影响着整个乡镇的幼儿教育，所以，要管理好农村幼教，首先要先办好中心园，并有完善的管理制度，成为乡镇幼教工作的楷模。其次，鼓励民间投资幼儿园建设，加强对私立幼儿园的指导和管理。幼教主管部门，要创新工作方法，加强对幼儿教育机构的指导和管理，认真研究根据农村幼儿教育的实际情况，在形式上、内容上帮助、指导民办幼儿园健康开展。农村幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成局部，没有农村幼儿教育的开展，就谈不上全面提高我国幼儿教育的整体水平。让全社会都来关注农村幼儿教育，不要让乡里孩子的人生输在起跑线上，乡里的孩子不能输在人生起跑线上！
