1、小学班主任的德育工作方案一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还未完全适应，每一项规章制度对于他们来说是有些陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。1、充分利用班队会的时间学习小学生守那么和小学生日常行为标准，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级设立“小小监督员，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时间进行总结，通过监督员的汇报，评出“星级小标兵。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。2、合理利用升旗
2、仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用国庆节、教师节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感，加强学生的爱班意识为班牌争得荣誉。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。3、可以利用校园故事会和班牌得星多少的评比等活动，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。另外，对于学生的书写读的姿势，采用“谁的小树长得最直的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。4、以行为标准教育主题活动为载体，结合学校行为标准示范班评比，开展“迈好成长第一步以“礼仪教育为重点的特色班创立活动。5、继续作好行为标准示范员、行规之星、行为标准示范班的申报、评审工作，以评比树典范，促开展提高。6、加强班级常规管理，夯实根底，培养学生学文明，讲卫生，重礼仪，守纪律的良好行为习惯，营造“人人争当行为标准示范员，班班争创行为标准示范班的良好气氛。7、继续推广小学生行为标准教育与家庭教育指导整合的实践研究这一德育研究成果，合理使用学校行为标准教育参考教案，将行为标准教育切切实实落实到晨会、班队会、品德与社会、学科教学、各项活动、家庭教育指导活动等多元途径中，从小事入手，从点滴做起，加强实践与训练，探索个性化、人性化的教育形式。
