1、班主任工作范文之把班级还给学生读后感 这几年阅读了不少班主任治理方面的书，精读的少，感受治理方法大同小异。一年前从网上买了这本书，一目十行匆匆翻一遍就放在书架上了，只是感受文字比拟流畅，当时我正为班里曾出不穷的咨询题纠结，如何发挥学生的自主性把班级还给学生？当时都不敢想，这个月又重读一次，我对班级治理和班主任成长有了新的认识。俗话说得好，打铁须得本身硬。要干好班级治理工作，首先要会自我治理，对自已的工作有一个正确的定位。老师的工作是贫苦的，与其它行业不同，也无法可比。班主任的工作更是繁忙，但育人的乐趣也是其它行业不具备的，我们要学会欣赏自已，悦纳本人，然后才能干好这一行。班主任假设想更快的成长
2、，应当对将来有一个规划，或者说是职业生涯设计。看了郑老师的“八五方案，触动非常大，时间跨度为40年，从定位、立足、出色，到成功、拓展、收获、新生、完满。一步一步地郑老师在班主任工作上开辟出一片新天地。从2023年被评为山东省十大创新班主任，到国家级骨干班主任，他一路辛苦，一路欢歌。对照之下，现实中的我们非常多人没有方案没有目的，一晃我的班主任生涯已快十年了，十年来水平没有多大提高。没有目的引领，缺少系统学习，治理水平停滞不前。假设再不进展规划，职业生涯就会非常快惨白的完毕了，假设不逼着本人进步，非常可能在厌倦中终结班主任生涯。这本书我随身携带，上自习时读上几页，别人闲谈时看上几页，越来越感受此
3、书尤值一读，需要细读渐渐品味，书中还有许多经典的教育故事，郑老师把本人的经历毫无保存地奉献出来，读了令人收获颇丰。从书中能够读到郑老师独到的班级治理艺术，比方“一见钟情，精心谱写开学第一天，开学前细心研究每个学生的名字，家庭情况等信息，知已经知道彼，精心设计师生的第一次见面，如此的好老师能不走进学生的内心？想想三年前我与学生的第一次见面，没有如此精心的预备，忙乱之中匆匆相遇，给家长和小孩们留下什么样的印象不得而知。建立好一个班集体，班主任一定要细心，精心考虑每一个细节，优秀班主任把许多看一般的小事做到极致，使平凡的小事具有了大的教育意义，如为班干部发聘任书，一纸聘任书鼓励学生永往直前，甚至珍藏
4、多年；把治理班级、组织活动、评价、处理咨询题的权利适当还给学生，班主任退到幕后，把学生推向舞台，即锻炼了他们的才能又解放了本人。我周围的班主任往往存在管得过多，过死，班主任强势造成了学生的弱势，唯唯诺诺，何谈才能的培养。郑老师获得了非常大成功，成功带给人幸福与欢乐，优秀的班主任是乐观而具有智慧的。在班级治理上我们必须分清工作的要点是教育，依然治理。反思本人的班主任工作，经常把治理放在第一位，无视了或淡化了教育，一心想管住学生，出了咨询题就训斥和压制，一味地治理令学消费生对立情绪。有时也想本人也算敬业，早晚自习常常一分不落的盯下来，来得比别人早，走得比他们晚，但学生接受了吗？我在时安静一些，我假设不再教室是另一个模样。我管得多理得少，学生的思想观念并没有多少改变，缺乏教育智慧，工作含金量低，如此又忙又累，何谈欢乐？假设享遭到教育的幸福必须多动脑子，遇事多想，揣摩学生，理清工作思路，提高对咨询题的预见性，逐步提高工作效率，从繁忙的事务中解脱出来。郑老师说，成为优秀班主任的途径是积极学习，自学反思，科学研究，寻找支持。新时代班主任成长的途径非常多，读书写作是最根本的途径，对工作进展反思是有效的途径，开展研究是理论与实践相结合的最好途径，外力支持可进入成长快车道。读此书让人明晰了前行的方向，为本人的教育人生做一个规划，多读书，多考虑，不断改良班级治理方式，不断向成功迈进。
