1、教学工作参考总结-小学校本研修工作参考总结模板小学校本研修工作总结模板一一恍惚，一个学期又从我们周围慢慢远去了。凝望它的背影，感慨万千，一百多个昼夜，小学研修部的全体老师且行且思，携手共度。“思，让我们“行的脚步更加坚实;“行，让我们“思的根基扎得更加深远。在“行与“思的相伴中，我们珍惜着每一个为老师效劳的时机，享受着工作带给我们的欣慰与欢乐。一、根本数据，统计的不仅是数据本学期研修员共计听课1296节，开展区级研究课80余节，进展教学经历交流50余次，老师根本功培训40余次，与教委小教科、教科所进展减负增效结合视导下校2所，小学研修部集体下校及学科室下校视导10所。指导老师作国家级、市级公开
2、课27节，指导老师在XX市首届微课程教学设计评选中获一二等奖共计97节，参加北京市优秀教学设计评选进入终审的老师共计13人。数据背后浸透着教研员工作的辛苦。二、培养老师，多管齐下，努力打造高素养的老师队伍(一)“XX杯教学根本功展示活动接着打造老师队伍本学期，小学研修部接着以“东兴杯教学根本功展示活动为凭借，借助活动开展研究打造老师队伍，以期到达整体提升骨干老师的学科素养，实在提高课堂教学才能，关注学生需求，促进学生和谐持续开展的目的，力求促进骨干老师提升学科教学才能，创新才能，现代信息技术应用才能，成为习惯时代开展、符合新时期教育需求的小学老师。1.上机操作考核，提高老师的综合素养。小学老师
3、教学根本功展示活动于上学期进展了专业知识的考核，本学期进入第二和第三阶段的展示。第二阶段为教学技能展示阶段，分为两局部内容，即上机操作和说课辩论。上机操作的考核是本次“东兴杯教学根本功展示活动新增加的内容，各学科依照特点，有重点的对老师应该具备的PPT的制造，文档处理，数据录入与分析，动画制造，photoshop使用，以及打谱软件使用等信息技术的技能进展考核，要求每位老师依照要求，在规定时间内完成，目的是提高老师信息技术的应用技能，提高老师的综合素养，为马上拉开序幕的第二届北京市小学老师教学根本功展示活动做好预备。2.说课展示中激发教学智慧的火花。在上机操作考核之后，老师在说课展示中接着得到锻
4、炼。担任说课的评委有研修员和来自一线的教学干部。每个年段的评委均在一天时间内认真倾听了24位选手的说课，并现场进展提咨询。大家力求通过精准、有价值的提咨询，掀起作为倾听者的广阔老师对教学的深度考虑，激发教学智慧的火花。为确保活动的顺利进展，作为分会场的各个小学，从会场的布置到多媒体的预备等方面做了精心预备。3.课堂教学展示凸显研究的深化。上机操作、说课等专项技能的考察后，最终各学科推选出187名选手进入课堂教学展示。为确保活动的顺利推进，进一步深化借助教学展示开展研究，我们提出要以主体性课堂教学为重点引导老师展开研究，各学科研修员也做了精心筹备。聘请市级专家担任评委，拟定评价标准，设立分会场，
5、陪同选手见学生其中最辛苦的还属竞赛当日，一天最多听课8节。辛苦所以难忘，但更难以忘却的是专家们对我区选手教学才能的高度赞许。这确信的背后凝聚着学校教学干部及老师们的教学智慧，折射出日常研修活动的实效高质。在课堂教学展示阶段，我区的老师展现了良好的专业素养，非常多专家给予了极高的评价，他们一致认为，我区老师具有扎实的教学根本功，学科专业素养高，板书标准美观，可以起到示范作用，语言明晰精确，可以起到点拨和引领作用，具有极强的亲和力。我们的课堂教学呈现出生动、扎实的特点;我们的学生可以积极主动地参与学习，静心考虑、认真倾听、潜心读书，看似安静的课堂，时时能出现出学生活泼的思维。所以，专家们也指出我们
6、的课堂还存在着主体性还需更好地表达，教材研究还需深化，教学调控还需灵敏等有待改良的咨询题，为我们今后在老师培养上提出了方向。(二)多元培训，提升老师专业素养1.新职老师岗位培训。各科结合队伍情况，重点处理学科新任老师多，老师专业水平参差不齐等咨询题，一方面教研员认真完成新任老师的听课考核工作，另一方面开展习惯教学、胜任教学的新职培训活动。2.英语老师口语外教培训。英语学科接着组织骨干老师参与第三期外教口语的培训活动。3.开展心理学讲座。老师教学根本功是老师履行教育教学、胜任本身承担的教育教学工作，完成教书育人任务所必须的专业知识和专业技能。为全面提高青年老师的根本功，小学数学教研室从教龄10年
7、内的数学老师中选择了四十余名青年老师，开设了“小学数学青年老师专业技能培训班。2023年3月26日，小学数学青年老师专业技能培训班在XX区教育研修学院进展了第二次继教活动。这次活动主要是对学员进展教育学心理学的培训。学院特聘请XX教育学院的伍XX教授做了题为“老师根本功培训与展示心理学知识的讲座。伍教授结合老师的教学实际，举了非常多鲜活的实例，深化浅出的阐述了心理学知识对老师教育教学的重要作用。伍教授结合实例向老师们介绍了青青年身心开展的规律，青青年身心开展的不平衡性，青青年身心开展的稳定性和可变性和青青年身心开展的个体差异性，使青年老师认识到，作为老师，必需要遵照学生身心开展的规律，按部就班
8、地促进青青年的开展，不可拔苗助长。4.开展课程建立讲座。为进一步提高教研员的课程认识，加强课程建立，2023年5月19日，小学研修部特邀原北京市教育科学研究院根底教育教学研究中心综合室主任陶礼光老师，以“做课程的主人为专题进展讲座。陶老师曾在研究性学习中运用现代化信息技术，促进学生学习方式的转变等领域进展专项研究并行之有效。此次讲座他围绕将来的教育趋势、当今教育的8个转变、新课程改革的本质、教学的根本要求、40分钟课堂教学的合理安排等方面进展深化解读与分析，为研修员头脑充电。听后，研修员引发了深化考虑如何将陶老师的理念应用于课堂教学的评价中、落实在小学研修部“主体性课堂教学的科研课题实践中。5
9、.开展青年老师教学技能培训。为进一步培训我区数学老师，加强他们的教学技能。2023年5月21日，小学数学室在一师附小的礼堂进展了继上学期的系列教材培训活动之后的第三次专题活动，开展这几次系列活动的目的旨在更好地落实小学数学课程标准的相关理念，提高各年级老师的教学根本功。尤其是提高青年老师研究教材，把握教材的才能，促进青年老师的专业开展。王XX特级老师工作室的全体成员，一至六年级的的全体数学老师和小学数学青年老师根本功培训班的全体学员参加了本次活动。本次活动的主题为“助力思维过程，让学生学会考虑。特聘北京版教材副主编、XX市根底教育教学研究中心的范XX老师做了题为“助力思维过程，让学生学会考虑的
10、专题讲座。范XX老师以第一学段的教材为载体，按照“数与代数、“图形与几何、“统计与概率和“综合与实践四个教学领域，分年级详细地介绍了新修订的北京版教材编排特点，并针对教材的编写特点和课程标准中的相关要求，给老师们提出了实在可行的教学建议。为了让老师们更好地理解教材编写意图，范老师结合一些典型案例，重点对教材中的一些新增内容和关键的内容进展了细致的解读，详细分析了对如何结合教学内容浸透数学思想方法，如何通过有效的教学设计协助学生积累数学活动经历。范老师的讲座遭到了老师们的普遍好评，老师们认为讲座的内容有用，操作性强。通过范老师的讲座，可以整体把握新修订的“北京版教材的知识脉络，理解了教材的编排特
11、色，对一些重点内容应如何把握有了明晰的认识。通过这几次教材的系列培训，老师们达成了如下共识：作为老师，用哪个版本的教材并不重要，教学过程中不是机械的去教教材，而是要深化地考虑如何用教材去教。真正做到读明白教材，读明白课堂，读明白学生，发挥学生的主动性，提高课堂教学的实效性。(三)启动老师根本功展示，借水行舟，乘势开展2023年3月份，XX市教育委员会启动第二届小学老师教学根本功培训和展示活动，这是提高老师专业才能和专业水平的有效方式之一，要求区县组织老师全员、全学科参与，把活动与建立老师专业开展机制有机结合，要基于老师教学实践，实在促进老师专业开展。1.2023年4月11日XX区教委召开召开“
12、关注学生需求落实减负增效提高教育质量年度XX区小学教育质量年报会暨第二届XX市小学老师教学根本功培训与展示活动东城区启动会，研修中心小学研修部丁XX主任代表南北研修以“借水行舟，乘势开展为题，对北京市教育委员会关于开展小学老师教学根本功培训和展示活动通知进展理解读。2.2023年4月至5月，秉承“以研促训、以训促教的工作主旨，分学科、分年级教研员对XX市教育委员会关于开展小学老师教学根本功培训和展示活动通知进展了细致解读，将培训与展示要求传达至每位任课老师。三、结合视导，关注学校需求本学期，小学研修部与小教科结合下校视导了花市小学。以“关注学生，凝聚共识，减负增效为主题，依托教委整体部署，秉持
13、“以学生为本，以学生开展为本的课程根本理念，总结学校在推进课程教学改革，减轻学生过重的课业负担，提高学习有效性和学习乐趣的举措与成果，梳理困惑与咨询题，探究改良方法。四、质量监控，走向南北交融为进一步进展学业质量监控，发挥监控对课堂教学的指导作用，本学期期末对全区五年级语数英学科和四年级科学学科进展了全区大样本质量监控。特别值得一提的此次质量监控工作初次进展了南北两片在命题工作上的互相交融。其中数学采纳一份试卷南北共用，并进展统一阅卷，语文、英语试卷也有局部试题共用，互相交融为进一步开展教学研究打下根底。尽管监控作为常态工作年年岁岁都要如期而至，尽管大家积累了许多经历，但研修员没有丝毫的懈怠。
14、由于在他们心中一直铭刻着领导的嘱托、社会的期望。大家秉承着对学生对家长负责的态度认真阅卷，把好每一道质量关。研修员为保证按时完成阅卷任务，放弃了周末的休息。在三天时间内，他们带着一线老师完成了约计上万张试卷的批阅，并保证每一道标题百分之百复评，哪怕仅是0.5分之差。尽管时间紧、任务重，但每个人都绷紧心弦，他们深知：阅卷无小事，零误判是极致。为保证此项工作的顺利推进，学院教务处、信息部的老师们通力合作，以热情、周到的效劳，为阅卷扫清了一切障碍。五、专题研究，凸显区域研究特色(一)三级课程推进接着推进三级课程建立，以“蓝天工程为依托，建立具有东城特色的“社会大课堂课程建立体系与教学方式;接着推进东
15、城区地点课程我爱东城、弟子规教材实验以及“博物馆教育方案书撰写与实验研究工作。(二)新京版教材基地校建立研讨活动为更好地支持广阔一线老师使用新京版教材，开展课程教学改革，在实践中进一步提高新京版教材的质量，东城区教育研修学院小学研修部协助北京教育科学研究课程教材研究中心于2023年4月23日上午，在光明小学召开新京版教材基地校建立研讨会。参加大会的有教育部根底教育课程中心的领导，XX市教委李XX委员，北京教科院院长方XX，副院长褚XX，XX市课程中心主任杨XX，XX区教育委员会张XX书记、尤XX主任，XX区教育研修学院副院长马XX、王XX等，以及各区县教委主管领导、课程部门负责人、义教课标教材工程组成员。研讨活动进展了课堂教学观摩、分会场研讨和经历交流。张书记在最后讲话中明确指出此活动的严重意义：它为老师精确把握与落实新课标精神，深化领会教材精华指明了方向。作为实验基地，我们会在日常教学中，鼓舞老师不断探究与总结，积极推行优秀课例，扎扎实实地发挥基地校的引领作用。(三)课题研究进展定性与定量分析相结合，使研究不断深化小学研修部自2023年开场，在研修学院王佩霞副院长的引领下，申报了市级科研课题“小学课堂教学中发挥学生主体性的策略研究，并通过系列探究，获得了一定的科研成果，遭到市级专家的高度确信。本学期该课题进展了不同规模的六次研讨活动，以构建主体性课堂教学评价量规为重点开展研讨
