1、天道酬勤政教处范文之谈班级治理的几点看法 魏书生说：“治理是集体的骨架。而班级作为学校治理的根本单位，也是一个小集体，治理工作所以也起着举足轻重的作用。有良好的治理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。关于小学生来说，他们心志处于被动状态，是非处于起步阶段。如何构成一个良好的班集体？确实值得班主任们的深思。这些年来，我在班级治理方面得到以下几点体会。 一、确立班级的共同目的。 班集体的共同奋斗目的，是班集体的理想和前进的方向，确立一个明确的奋斗目的。明确了奋斗目的，就可使全班同学有了思想和行动的方向。围绕着共同的奋斗目的，全班同学会积极参与，献计献策，努力把个人的聪明才智奉献给
2、集体，从而构成一股强大的集体凝聚力。所以，这个目的应该符合学生的年龄特征，符合本班的实际情况，能表达全班同学的共同愿望。班集体建立的目的应具有鼓舞作用，目的应具有一定的挑战性。 从学生入学起，就需要制订好长期目的、中期目的和近期日标。长期目的具有概括性、全局性、根本性，近期目的带有详细性、手段性、措施性。 要发动学生参与目的的制定，这除了集思广益外，更重要的是让学生成为班集体建立的主人，成为建立班集体这座大厦的“设计师，而不是成为班集体这座大厦的“房客。只有人人参与制定目的，才能使学生把班集体建立当作本人的事情，与班集体同呼吸共命运，把本人融化在集体中。 还应看到，学生是活生生的人，有本身的需
3、要和欲望，学生不可能完全把班级的共同目的内化于本人的认识中，或多或少总要掺杂一些个体目的，这些个体目的对班集体共同目的的实现有着不可无视的阻碍，这些阻碍可能是积极的，也可能是消极的。这就要求班主任在抓班级工作时，应深化理解学生。例如；“期初，我以“人人争当好学生，个个争取创佳绩“为学生的奋斗目的，要求全体学生都为这个目的而奋斗。为了实现目的，我又相应地提出实在可行的口号：学校荣耀我荣耀，我为学校添荣耀；辞别昨天，努力明天。使他们的个体目的与班级共同目的和谐，保证完成班级共同目的又实现了学生个体目的。 二、培养正确言论和良好的班风 一个良好的班集体要构成正确的言论和良好的班风去阻碍、制约每个学生
4、的心理，标准每个学生的行为。正确的言论是一种宏大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、陶冶、鼓舞的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，言论具有行政命令和规章制度所不可代替的特别作用。因而，班内要留意培养正确的集体言论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进展谈论、评价，构成“好人好事有人夸，不良现象有人抓的风气。 我接手过一个四年级的班集体，班内学风非常浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，但是“傲气非常重，都看重“大事，不注重本人周围发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了勿以善小而不为，勿以恶小而为之的班会，会上对小事
5、该不该管进展了辩论，还列举同学周围发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴。“一屋不扫，何以扫天下。同学们还在班会上建议成立一志愿团，定期为学校、社会做好事，产生非常好的效果。有了正确的言论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。 三、健全班级组织机构，坚持自我治理 1、培养一批班级组织的骨干力量 如何培养班集体骨干力量，组建班委会，构成战斗核心，这是关系到集体成员团结、构成强大战斗力的关键。首先，从一开学我就建立了完备的学生档案材料。对每个学生的学习根底、学习兴趣、工作经历和个性专长都做了细致的记载，并依照这些材料指
6、定临时班委会负责人，如班长、学习委员、劳动委员、卫生员等，让他们在实践中自我展现，目的是觉察人才，为下一步正式组建班委会打下根底。班委会的核心是班长。一个好班长就能带出一批好干部。从档案材料中，我理解到有三位同学过去曾担任过班长。刚组合在一起，师生不熟悉，同学间还非常生疏，选谁任班长呢？在实践中观察，走群众道路。我让他们轮番当值周班长，在工作中展示其性格和才华。通过一个月的观察，我觉察小仪，成绩优良、作风正派、工作认真，人情味稍浓；小萍，成绩虽不冒尖，但胆大有魄力，工作思路明晰、方法灵敏，交给的任务能出色完成，缺点是工作热情不能持久；小敏，性格沉稳，有主见，他责任感强、光明磊落、公正无私，工作
7、热情一直如一。我让学生投票选举，结果小仪中选。按照这一思路，班上配齐了班委会。班干部选出来后，下一步就应该是指导和锻炼他们，让他们明确目的和职责，及时进展经历交流，观察理解他们，处理他们的思想咨询题。班主任既要交任务，又要教方法；既要鼓舞，又要引导；既要发挥骨干作用，又要求不搞特别化。所以，班主任更应不断觉察和培养新的积极分子，充实干部队伍，保证这一队伍旺盛的生命力，让班上学生人尽其才，才尽其用，用有所获，用有所乐。 2、灵敏多样的班干部 班级建立必需要让每个学生都能发挥主体作用的班级自我治理机构，构成了一个有层次的治理网络。我依照本班学生的实际组织和建立多样化的班干部，如卫生委员、集队委员、
8、凳长等班干部。班级治理吸收了全体学生参加，从而使全班同学人人有责任、个个担担子。既是治理者、参与者又是被治理者、合作者，做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人。治理与被治理的相结合，提高了每一个学生对班级治理的参与度，使他们能在集体中找到本人的位置，感遭到本人的利益和责任，也大大激发了他们的主人翁认识和责任认识。他们不仅能管别人而且能自觉地治理本人。这些以学生为主体的自我治理的手段，加强了学生的使命感、责任感和信任感，提高了班级的工作效率。 四、做学生的思想工作要动之以情，晓之以理。 班主任在开展班级治理工作中，所面对的每个学生都是活生生的个体，他们每时每刻都在编织着本人美妙的梦
9、幻，随时都可能出现与班规、校规相悖的举动。这时，老师不要贸然地去对学生的举动进展横加指责，更不要对学生采取体罚或变相体罚的行动，应一直坚持“晓之以理，动之以情的原那么。要以师生平等的身份去咨询清缘由，要用饱满的热情去暖和学生的心灵。对碰到困难和遭到挫折的学生老师要及时伸出援助之手，学生犯了错误老师应及时给于中肯的批判和诚挚的鼓舞，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起纯洁漂亮的涟漪。如此，学生的心灵就会遭到感化，老师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持，学生在如此的环境下学习、生活就会感到非常暖和、非常自由、有上进心，从而使学生自觉地去履行正确的道德标准，自觉地去执行班级与学校的各
10、项规章制度。例如，有一个五年级男生，不但学习成绩差，而且不守纪律。他唯一的“亮点确实是体育成绩在全班数第一。开学不久，他因阻碍课堂纪律被我找来了。当时我只字未提他上课违背纪律的事，由于这对他来说已是“老生常听了。我说：“你有一个方面，全班同学都比不过，你本人明白吗？他看了我一眼，没吭声。显然是以为我和他开玩笑。我又说：“我明白我们班体育成绩最好确实实是你，这可了不起！真是“良言一句三冬暖短短一席话，竟然成了他进步的起点。后来，这个学生不仅能经常为集体做好事，学习成绩也有了进步。毕业前还被评为“学雷锋积极分之。学生中总是存在个体差异的，只是依照这种差异，选择与之相应的教育语言，才能到达谈话的目的
11、。如此才能协助学生树立起各自正确的人生观、价值观。 五、开展丰富多彩的班级活动。 班级活动是实现班级目的的根本保证，也是班集体赖以建立和稳固的重要途径。我们班通过学习交流、思想交流及各种集体活动。如：庆贺“元旦游园活动、“35学习雷锋活动、“312植树活动、“六一游艺活动等。学生骄傲地感到：我们的班集体真有趣！真有意思！我们班真是一个暖和的集体！使学生更加热爱本人的班级集体，更具有凝聚力。 六、班级家长的工作定要做好、做足。 一个班级的成功，必需要依x集体的力量。这种力量来自多个方面，其中包括班级学生集体的力量、老师集体力量，还包括班级家长集体的力量。班级家长，尽管不能算是一种班级组织，也不易
12、成集体，但是随着家庭教育对小孩的阻碍作用越来越大，也阻碍班级的建立。因而，我把班级家长的工作作为班级建立的一环。 勤家访，架好主桥梁。家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量处理咨询题的方法。老师上门家访，让学生感遭到老师的关注和注重，这对学生是个鼓舞，对家长也是个触动，容易在教育构成合力，产生良好的教育效果。因而，老师家访的重点要放在学生身上，通过与家长谈话，理解学生在家的学习、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；理解学生的兴趣爱好，理解学生的性格特征，窥探学生的内心世界。如此，通过理解学生的全部生活内
13、容，觉察学生的专长，依照不同的情况采纳不同的方法进展教育，也让家长留意利用日常生活中的小事，鼓舞加强小孩的自决心、进取心。 优秀班集体的创立，除了学生和班主任的力量外，学校领导、各学科任课老师和家庭、社会的教育力量不可无视，只有各种教育力量协调统一起来，才能保证班集体创立工作的顺利进展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索“，育人要从小抓起。今天的青年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建立中成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律，四有新人。他们能否健康成长，这关键是人的培养。争做一名优秀的老师及班主任是我一直不变的理想，我会坚持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精诚所至，金石为开。
