1、高中英语教学工作参考总结 (2)（通用）以下是对高中英语教学的总结。我希望我能协助你。新课程改革是一场深入的改革。新课程改革倡导素养教育。强调课程应促进每个学生身心健康的开展，培养学生良好的终身学习才能。新课程改革倡导建立性学习，注重科学探究学习，注重体验学习，倡导交流合作和自主创新学习。课程改革成功的关键在于老师。老师是课程改革的施行者。作为老师，我必须做好充分预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课程改革的挑战。下面是对学期开场以来一些英语教学工作的简要回忆。首先，面向全体学生，为学生的全面开展和终身开展奠定根底。1.创设各种情景，鼓舞学生大胆使用英语，并对学习过程中的错误采取宽容
2、的态度。2.为学生提供自主学习和直截了当交流的时机，以及充分发挥和自我开展的空间。3.通过体验、实践、合作和探究，鼓舞学生开展听、说、读、写的综合才能。4.为学生探究本人的征询题并独立处理征询题制造条件。第二，关注学生情绪，营建民主和谐的教学气氛。只有当学生对本人、英语和文化有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动机并获得成绩。定型情态不仅会阻碍英语学习的效果，还会阻碍其他开展。情态是学好英语的重要要素。因而，我努力制造一个宽松、民主、和谐的教学空间来实现:1、尊重每个学生，积极鼓舞他们尝试学习，保护他们的自尊和热情。2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相协助，体验成就感，培养合作精神。3.关注那些有学习困难或内向的人，并尽可能为他们制造语言时机。4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓舞和协助，使教学切合实际。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和应用过程中逐步学会如何去做:1、积极为学生参与阶段性学习目的制造条件，以及实现目的的方法。2.通过揣测、征询和与上下文的协调来引导学生学习。3.引导学生在学习过程中评估本人，并依照本人的需要调整学习目的和策略。新课程改革不是纸上谈兵，而是必须与实践相结合。我将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，并在课程改革中不断学习、实践和反思。我愿意和新课程一起成长。
