1、校长师徒结对学员研修年度参考方案结对师方：xx第二小学 杨xx结对徒方：xx镇中心小学 孙xx依照县学员考核内容及评分方法和县校长师徒结对互动打算，针对带徒互动的目的要求及双方学校的实际，特制定XX年结对互开工作打算，详细如下：一、目的及措施：1加强学习，提升治理才能。一是不定期的向师傅杨校长学习先进的教育理念和治理理念，二是对本身工作中存在的咨询题和困惑再师徒间互相交流，提升本身学校治理才能，三是多看学校治理书籍。2加强调研，注重反思整改。一是在导师学校进展为期5天的及以上的学习研修，内容包括学校治理、校园文化、孝雅德育、参加会议、教研活动、学校活动、各个科室的工作活动、学校的特色创立等。并
2、对研修的内容加强学习反思，每学年撰写5篇调研反思。二是邀请导师校长来学校调研，对学校的教学常规和德育常规进展诊断把脉，提出整改方案。3坚持特色，加强创新增长。坚持本校的开展工程特色德育类的“生活德育和教学类的“30+10，多考虑工程的开展点和创新点，大胆实践，并经常邀请师傅和专家来校调研，对本校的开展工程及学校治理进展诊断指点。同时本人对实践过程中的一些咨询题，经常与师傅交流，并每学年撰写5篇实践反思。二、内容及方式1课题引领，实践反思结合我校的农村小学推行生活德育的实践研究市立项课题，接着落实课题研究，开展相应的实践活动，邀请杨校长和专家为课题的结题进展指导。同时通过观摩学习二小的“孝雅德育
3、，邀请导师把脉诊断，把我校的“生活德育和“善、孝活动提升一个高度。2互相调研，提升内涵采取向师方学校蹲点学习和向徒方下校诊断指导的方式，多调研、多反思、多实践、多调整，促进学员的教育教学和治理水平。3智慧博客，互动讨论。充分利用博客或群丹二小智慧网，开展沙龙活动，围绕教育治理中的热点、难点咨询题及实际工作中遇到的困惑展开讨论，目的是营建宽松、开放的心理气氛，促使结对双方对周围的实际咨询题开展自由研讨。三、互动行事安排XX年12月份：1、学习师徒结对互动打算，制定学员研修年度打算2、讨论、交流学期工作打算，关注学校制度创新和实践创新。XX年3月份4月份1、生活德育课题结题指导2、校园文化指导：邀请师傅来校调研校园文化，在原有的根底上提升出学校的办学思想和办学理念，教风学风，六善等精神文化3、蹲点调查：系统地参与导师学校的有关教育教学活动，理解学校的全方位工作，撰写反思日志。XX年5月份6月份：1、下乡指导：调研xx小学的教育教学常规。2、蹲点参与：观摩xx小第四届小学生“孝雅节。XX年7月份：1、学期工作综合分析，研究交流下学年工作思路。2、整理、积累互动经历材料XX年9月份10月份：1、研讨、交流新学年工作思路2、蹲点研讨：教学质量的提升XX年11月份12月份：1、反思微博跟进。2、讨论校本研修、老师专业开展专题。3、总结师徒结对工作。
