1、线上线下教学衔接-小学语文四年级下第三单元学情诊断线上线下教学衔接-小学语文四年级下第三单元学情诊断 一、积累收获园 1、看拼音，写词语。 tng lu b to m l mng lng ( ) ( ) ( ) ( ) j jng xio s mi su zh hu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给加点字选择正确读音划“。 曝着 p bo 剥落 b bo 害怕 qi qu 晕皱yn yn 徜徉 chng shng 膝盖x q 3、比一比，再组词。 茸 绣 抹 膝 耸 锈 沫 漆 4、在里填上适宜的词语。 的流苏 的朝霞 的回忆 的雪花 的树枝 的怀抱 5、把名言补充完整。 1诗是人类向
2、寄发的 ，诗给人类以朝向 。 2诗和音乐一样， 。 3诗是强烈感情的 ，它源于宁静中 。 6、按原文填空。 1天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。 2刮的风是 的， 是绿的， 是绿的， 是绿的， 二、 能力展示台 繁星七一 繁星一三一 这些事 大海啊! 是永不漫灭的回忆： 哪一颗星没有光 月明的园中， 哪一朵花没有香 藤萝的叶下， 哪一次我的思潮里 母亲的膝上。 没有你波涛的清响 繁星一五九 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里; 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 7、繁星七一中的“这些事指哪些事？ 8、繁星一三一一诗运用了 、 修辞手法，表达了诗人对大海的 之情。 9、繁星一
3、五九中，“天上的风雨来了中的“风雨指 。“心中的风雨来了中的“风雨指 。 三、写作练笔场 10、先读一读下面的小诗，注意加点的局部，再仿照着写一写。 春天的早晨， 这些事 怎样的可爱呢！ 是永不漫灭的回忆： 融冶的风， 月明的园中， 飘扬的衣袖， 藤萝的叶下， 静悄悄的心情。 母亲的膝上。 仿写小诗 ： 参考答案： 1、看拼音，写词语。 tng lu b to m l mng lng ( 藤萝) ( 波涛 ) (墨绿 ) ( 朦胧 ) j jng xio s mi su zh hu ( 寂静 ) ( 潇洒 ) (麦穗) ( 指挥 ) 2、给加点字选择正确读音划“。 曝着 p bo 剥落 b b
4、o 害怕 qi qu 晕皱yn yn 徜徉 chng shng 膝盖x q 3、比一比，再组词。 茸毛 绣花 抹布 膝盖 耸立 铁锈 泡沫 漆黑 4、在里填上适宜的词语。 洁白的流苏 姗姗来迟 的朝霞 难忘的回忆 晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 温暖的怀抱 5、把名言补充完整。 1诗是人类向未来寄发的信息 ，诗给人类以朝向理想的勇气。 2诗和音乐一样，生命全在节奏。 3诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 6、按原文填空。 1天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 2刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的， 7、繁星七一中的“这些事指的事是月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 8、繁星一三一一诗运用了排比、反问修辞手法，表达了诗人对大海的 热爱之情。 9、繁星一五九中，“天上的风雨来了中的“风雨指自然现象。“心中的风雨来了中的“风雨指心中经历的困难、痛苦和挫折等。 10、略
