1、教师事迹材料_教师先进事迹材料（7篇）汇编 教师先进事迹材料（7篇） （篇一） 点墨清和忆岁月 ,露筠丹青润童心 xx，女，1981年出生，本科学历，中学一级教师，中共党员，xx市xx中学美术教师。几年来，先后获得优秀备课组长、区学科带头人、区优秀教师、区新长征突击手、区先进科普工作者、区先进个人、区优秀共产党员、区先进女工工作者、区“我身边的好党员、区优秀女工工作者，省、市优秀辅导教师等荣誉称号。 自xx年参加工作以来，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，一直扎根农村学校，在做好行政工作的同时，不放弃专业开展。以爱的播种获得了爱的丰收，是大家心中的最美教师。一路走来，她身后留下的是一串串
2、坚实的脚印，写满了执着、勤奋、无私、求实 用爱行走在孩子们的世界里心中她最好 xxx总书记说，“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。党员教师就更要有仁爱之心，教育的真谛是爱，教育的本质是爱，没有爱就没有教育。高老师的爱无处不在的，一句简单的话语，一个细微的动作，一抹淡淡的微笑，这种爱滋润到了孩子的心里。她不但管三尺门里，还管三尺门外。班上有几个学习不上进的孩子，于是她利用课余时间与学生谈心，了解内心需求；与家长谈心，从而深入了解原因，与科任老师沟通，全方位掌握学生动态，以便寻求最适宜、最有效的教育方法。她总是面带微笑，消除孩子、家长的各种心理，更好地沟通、交流。为了让几个不爱学习的
3、孩子开展兴趣爱好，她用自己仅有的能力买了丰富有趣的美术材料吸引学生，先亲身做示范，然后让学生自主练习，由易到难，循序渐进，并且举行展示活动，从而让这些孩子获得学习自信。在练习过程中是午休时间，由于工作需要她偶尔看看 上的各类工作群通知，却被机灵的孩子发现，说：“为什么我们画画不能上网，于是她开始反思自己的行为，决定用自己的行动为学生做出表率，只要陪在孩子们身边坚决不看通知。她兑现这一承诺，孩子们也为之感动。经过她身先垂范，悉心指导，不仅标准了日常行规，还将自己亲手画的扇面画送给科任老师，老师们看到这些孩子的作品冲动得热泪盈眶。家长们听到孩子回家讲学校的点点滴滴，满是欣慰。一名普通的老师，对一个
4、与自己毫无情亲关系的孩子如此在意、如此用心、如此呵护，这不就是教师独有的无私的爱吗！她的笑容、她的呵护像阳光、雨露一样滋润着孩子的心田，无限的温暖！ 作画把外面的世界带回家眼里她最美 老师，是孩子成长路上必不可少的向导，而且是非常重要的，一言一行都在潜移默化中影响着孩子。每个家长都希望自己的孩子能遇到好老师，而遇上高老师就是一种幸运。第一次看见高老师是在学校新生校外拓展活动后的家长会上，年轻有活力，谈吐举止优雅大方。事实证明不仅孩子们喜欢，家长也喜欢。记忆非常深刻的是一堂美术设计应用课，年轻的高老师声音响亮亲切，充满了启发、引导和鼓励，期待的眼神和欣赏的微笑，让课堂气氛十分热烈，学生们踊跃举手
5、发言，思想的火花闪烁在这四十分钟里。家长们也深深被吸引，下课铃响了却依然意犹未尽。其中一个家长说:“我的孩子哪怕将来学习不好，没有考上好学校，那么现在上美术课学的知识就让孩子懂得色彩搭配、配装搭配，将来可以开个服装店。还有家长说：“我家马上要新房装修，就要我女儿设计好了，还省了装修费，听了这节课我也知道了不少色彩搭配的知识她用自己的学识将学生们带入了一个宽广、有趣、充满探知的世界，更热爱生活。这样的老师，哪个学生和家长不希望遇见呢？ 她用赏识的目光看待每一位学生，坚绝不让一个学生落伍为原那么，以最大程度激发学生学习兴趣为目标，努力构建“善思巧学、轻松愉悦的学习气氛，使每一位孩子都能体验成功的喜
6、悦。听孩子说，老师常常用身边的事例贯穿课堂，设计一些喜闻乐见的教学活动，让孩子们在自觉地观察、欣赏、分析、感悟、体验、创作的过程中，综合素养慢慢得到培养。 在农村学校，家长对孩子的艺术培养方面疏于关心和教育，她总是先主动跟班主任老师沟通，及时与家长交流，弄清楚孩子、家长的需求，引导孩子们开展个性特长。课余自己花钱购置有趣的素材，每天利用午休时间无偿辅导学生，创立了学校湖苇课程之扇面人生。 她以情为纽带，以周围世界为源泉，凭借“多维教学表达，来创设“美、智、趣的学习情境，“亲、助、乐的师生人际情境，引导学生进入角色，移情体验，激活想象，启迪创作，用七彩画笔描绘美丽人生。 xx年3月德国纽伦堡气候
7、先锋队来校访学，她给中德学生上了一堂别开生面的扇面画，大大激发了德国来访师生的热情，以及对中国传统文化的热爱，促进了中德友好交流。她积极培养学生参与各级书画比赛，辅导的学生在xx、xx年把xx画在地铁里比赛中获市级三、二等奖；在市艺术节中多幅作品参展并获奖；市、区级一年一度的艺术小人美术比赛中年年获市区级辅导一、二、三等奖假设干名；在全国青少年科幻画比赛中，辅导的学生荣获国家级三等奖1名，省级一等奖2名，市级一等奖3名、二等奖1名。 因为她和蔼可亲，因为她笑口常开，因为她默默无闻，因为她诲人不倦，家长们称她为有温度的老师。她是校园“智多星，身心投入创造美；她是同伴佼佼者，破茧成蝶经历美。用行动
8、传递“爱的接力棒，让金中美术团队熠熠生辉；她是学子引路人，全心全意播种美。她就是师xx中学美术教师xx。她用自己的实际行动践行着肩负的职责使命，始终努力把人民教师的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来。她用行动诠释了：信念蕴育能量，青春绽放光芒 （篇二） xx，男，xx省中学英语特级教师，中学教授级高级教师，现任连云港市海州实验中学副校长。系教育部“国培专家库成员、全国中小学外语名师、xx省xx3工程培养对象、连云港市xx3工程首批名教师、连云港市首批教育领军人才培养对象、连云港市初中英语学科带头人。兼任盐城师范学院硕士生实习导师、浙江省特级教师评审委员、xx师范大学兼职
9、教师、连云港市中学外语教学理事会副会长、连云港师范专科学校教师教育专业开展与改革专家咨询委员会委员，等。 近年来，赴多个省市为教育部“国培成员等做专题讲座、上示范课70余场，在中小学外语教学中小学英语教学与研究等刊物上发表学术论文xx余篇，出版专著两本，参编各类书籍10余部，主持省市级研究课题九项。xx年参加连云港市第一届英语教师根本功大赛获得一等奖，xx年获省教学成果二等奖，屡次获得市教学成果一等奖。曾获全国中小学外语教师园丁奖、xx省优秀教育工作者、xx省新长征突击手、xx省教材实验先进个人、连云港市劳动模范等荣誉称号。 （篇三） xx花恋清池 爱洒学子满园香 xx，女，1975年8月生，
10、本科，中学英语高级教师，中共党员，xx市功勋班主任，xx区学科带头人，区名师班学员，区最美乡村教师。20年坚守遥远农村学校的班主任岗位，长期担任毕业年级的英语教学工作，她用初心坚守无私的教育情怀，用平凡和朴实诠释了为师者的责任和荣光。 爱如灯循循善诱寄宿生 寄宿班的班主任工作琐碎而繁重，学生学习、生活、思想，事无巨细，点点滴滴都得操心。从星期一到星期五，从教室到宿舍，夏老师坚持比学生起得早、睡得晚，她深知：班主任，于家长而言，代表着学校，肩上扛着责任；于学生而言，代表着家长，双手履行义务。20年来，她时刻不忘“以德润生，以爱铸魂。 学生小威xx年9月初一开学进入夏老师的班级。很快她就发现异样：
11、小威每天中午放学都神色匆忙，下午总是踩着铃声赶来，课上昏昏欲睡，成绩时有波动。 原来，小威一家来自河南，父母在我区租地种菜，顺势在地头搭了两间毛毡房居住。第一次家访，只见两间暗房里塞满农具，一张破竹床既是书桌也是饭桌，上面满是污渍和杂物。夫妻俩每天忙于劳作，无暇顾及三个孩子。作为家中老大，小威自觉承担起家务：每天中午骑半小时的自行车回家，做好饭菜后自己快速扒拉几口，然后给上小学的弟弟妹妹送饭，再匆匆赶回学校上课。 听说孩子因劳累影响学习，小威父母急得一个劲地抹泪。当天，夏老师便将家访情况汇报给校领导。第二学期开学，学校特事特办安排小威住校。经过调整，他的成绩大有起色，长期稳居区前xx名。 初三
12、四月调考后的一天，小威突然没来上课，室友说他被父亲半夜接走了。心急如焚的夏老师再次摸到他家，踩着坑洼不平的菜地，在周边打听一整天得悉，小威父亲夜里骑三轮车撞倒他人，因害怕承担责任，全家连夜跑回河南老家。 为了挽回这棵好苗子，她反复致电小威父亲，请他为孩子树立勇于担责的好典范，莫因自己一时犯错毁了孩子前程。在她锲而不舍地劝说下，这位父亲终于将儿子送回xx，并妥善处理了那起事故。一个多月后中考揭榜，小威以优异成绩考入省示范高中。 每个孩子都是一块璞玉，需要教师用心雕琢。20年的陪伴和付出，她不知不觉炼就一双火眼金睛，能快速觉察学生的细微变化，引导他们走向生活、学习的正轨。 情似火不离不弃留守伢 随
13、着城镇化进程的加速，大量农民进城务工，越来越多的孩子留守在家。和寄宿生全天候享受老师的照顾不同，绝大局部留守生放学回家便成了漂流的浮萍。同样出身农村的夏老师深知，他们内心最渴望爱和关注。每接一个班，她必在一个月内摸清留守生档案，拟定帮扶方案和措施；一学期内，她必走访全班所有家庭，用热情和勤奋赢得家长支持。20年来，从辛安渡中学、走马岭中学到xx中学，再到如今所在的东山中学，她的足迹几乎踏遍湖区大街小巷，用博爱洒满一片片缺爱的浮萍。 学生小敏，老家孝感，母亲重病卧床，常年吃药打针，家庭非常困难。初三分到夏老师的班时，得知其会做家务，她准备任命小敏为劳动委员，没料到小敏竟撅着小嘴不乐意。夏老师没有
14、立即做决定，而是暗中追寻背后的故事。原来初一时，小敏曾担任过劳动委员。因她性子急、嗓门大，很多同学不配合她的工作，她感到自尊心受挫，便不想再当班干部。 通过家访了解到，小敏父亲脾气暴躁，经常对母女俩发脾气，孩子在家感受不到爱。她初中寄住在姑妈家，姑妈一直待她如亲闺女，但姑父是个不喜言辞的人，她便认定姑父嫌弃她。 家访之后，夏老师和她进行了一次深入的长谈，引导她试着换位思考问题，并暗地里安排大方的同学有意无意的带动她。终于，小敏一步步放弃抵触，以全新面貌当上劳动委员。 不料好景不长。初三下学期，小敏患上了严重的怯考症。为了找回她的自信，夏老师可谓绞尽脑汁。每周三学校开放日，她都会在家做好饭菜带给
15、留守生吃，给予他们生活上的照顾。当他们渐渐融入到家的气氛，内心自然而然受到感化，自信心一点一点增强了。 念念不忘必有回响。当年中考，小敏考入区一中的消息传来，惊呆了所有原来不看好她的师生。 留守生小茜走出暗恋阴影，积极筹备校园集体舞比赛，因创意别出心裁斩获冠军；小豪戒掉网瘾，当上民主班会主持人，收获满满自豪感；小雄参与班刊制作，书写能力明显提升 类似这样的例子不胜枚举。“假设我是孩子，假设是我的孩子，我会怎么做？ 带着换位思考的决心和耐心，她让留守孩在爱中得到满足和教育，在和谐与鼓励中得到开展。 念假设石孜孜不倦育人路 随着工作不断深入，夏老师发现学校教育、家庭教育、社会教育存在脱节现象，未能
16、做到“同心、同向、同步，导致局部学生养成习惯不好。每周三是学校家长接待日，为了不影响孩子们上课，又能让每一位孩子充分享受到父母的关爱，她把这一天的时间碎片成几个分段：早上6:xx-7:00，翻开寝室，让父母远在外地的孩子开始一天最早的问候；中午12:xx-13:xx，接待提前留言的家长；下午5:00-6:00，与能到校和孩子共进晚餐的家长做“餐桌交流；夜来临，她将孩子们一天的情况整理分享到家长群。每次活动后的一封公开信、每周一次的语音交流会，每月一次的亲子主题活动，引导家长由“重智轻德转变为“重德重才，由“溺爱型转变为“严爱相济型，由“专制型转变为“民主型。 同时，她结合学校所在的地域特色，充分利用社区资源开发班会课课程，既丰富了学校的校本课程，又构建了学校、家庭、社会三位一体的立体育人网。为激发学生的学习生活热情，她带着他们去福利院做志愿效劳，前往双聚集团参观；为培养学生的主人翁意识，她组织他们参与xx环保护湖活动及文明创立宣传，
