1、在孩子的起点上评价读后感 老师在这节课堂上使用了丰富的评价语言，多样的评价方式，如师评，互评等。很好的调动了孩子的学习兴趣。特别是在孩子的起点上进行评价这一点值得大家学习。 丰富的评价语言加上简洁的表达，恰到好处。我在这里简单举几个例子。如：师评价说：“答复真完整“这只小鹰真快乐，声音真响亮再如，“多刻苦的小鹰啊。等等，无论是指导朗读还是答复以下问题，王老师用多样的评价语言丰富了课堂，提升了学生的学习兴趣，这一点很值得我们大家学习。 在本课的最后，王老师用鼓励性的语言进行拓展，总结出“学无止境，不断进取的道理。这样结束课文会更好的鼓励孩子。 虽然有很多优点值得我们学习，但也存在一些缺乏。如，复
2、习生字词这一环节时，老师反复使用的评价语言是：“生字认得真不错。“词语也学得不错。我想，词语教学是低年级教学的重难点，如果老师用“你的知识能力提高了。“你认字真棒。“同学们的记忆力又提高了。等语言来评价，会更好的激发孩子的学习兴趣。 回想自己在教学中，这种应答式的评价也真不少，当自己对学生的答复无法评价时，用的最多的，也是最容易的，那就是“是的，对的。“你真棒。或者是默许，看来也许是对学生的答复做了反响，但其实是抹杀了学生的积极性，只是一种毫无主见的应答。评价语言除了“真好。“你真棒。“真了不起。，似乎就再也没有别的语言了。那么，学生到底好在哪儿，棒在何处，谁也弄不明白，只能是“雾里看花。是啊，评价是一种引领，是一种提升，那么如何引领，如何提升。“你的起点放低了，进来的人就会很多。教师善于抓住学生的答复，做出及时有效的评价，让学生产生心灵上的共鸣，唤醒学生的生命态度，激发对知识的渴求，释放学生内在的潜能，那充满人文关心的评价语言，是课堂成功的关键。 在王老师的课堂中，我感受着评价语言的魅力，也思考着如何进行课堂评价，我想不要吝啬一个甜蜜的微笑，不要浪费一个慈祥的眼神，不要错过一个温柔的抚摸，因为那是我发自内心的欣赏，那是充满人文关心的评价语言，在孩子的起点上评价，让每一个学生都能开展，让每一个学生都在自己的起点上开展起来。 第2页 共2页
