1、读受宠假设惊的“你好！有感 无意间，在书的海洋里翻阅到了一篇收获颇丰、感受也颇深的文章受宠假设惊的“你好。乍一看标题，甚是吃惊。“你好朋友见面互相打招呼会说“你好；当同事相遇时，彼此也会笑言“你好；仅此之举，再平常不过，又怎称得上是受宠假设惊的“你好。走进文章中，才发现原来这次问侯你好的对象既不是朋友，也不是同事，而是一个老师对学生的一句“老师好的回应“你好，令学生感到受宠假设惊。 读完文章，心中百感交集，回想自己所在的学校，这种现象也是屡见不鲜，学生们见到每一个老师都会很有礼貌、很恭敬，都按照学校的要求很认真地说：“老师好。可是很多的老师，不知道是什么原因，表情木然，没有反响，任凭人流来来往
2、往，各自走各自的路。而孩子们似乎也习惯了老师的这种表现，他们问候的目的已不是为了得到老师的反响，似乎只是为了按照学校规定行事一般，别无他求。 文中的孩子只因老师回应了他一句“你好，竟然快乐得几次成心绕道转到老师面前连续对老师说：“老师好。那位老师也一次次地回应孩子的问候。 我很钦佩这位同行，因为在她的身上，我深深体会到了“教师是人类灵魂的工程师这句话的真正含义。是啊，如果我们本身就缺少尊重生命的意识，又怎么能正确面对教师这个职业。怎样促进学生的成长。又怎么能让每个生命包括我们自己的生命都焕发出属于自己的亮丽色彩。 亲爱的同行们，我们总是教育孩子说：“要想得到别人的尊重，你就要学会先尊重别人。俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。我们的孩子虽然年龄小，但他们也是一群有心的孩子，更需要我们教师用心去呵护他们，去保护他们的自尊心不受伤害。 从今天起，就让我们从真诚地回应学生一句“你好开始吧。 第2页 共2页
