1、小班语言故事活动方案幼儿的语言能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说 敢说 喜欢说 有时机说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的小班语言活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。小班语言活动方案1活动目标1 能安静的听故事传说，懂得和大家一起玩很快乐。2 学说短句：“宝宝，我和你一起玩 “大家一起玩，真开心3 体验参与游戏的快乐。活动准备1 玩具小狗 布娃娃 小猴。2 布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝的角色。3 录音机，歌曲磁带朋友，你好!活动过程1 教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝角色，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁“
2、宝宝怎么了“宝宝为什么不开心(幼儿自由猜测)2 初步了解故事传说内容。(1)讲述故事传说第一段提出疑问：小朋友，你们能“宝宝想想方法，让“宝宝开心起来吗(幼儿自由发言)(2)从玩具橱里拿出布娃娃提问：谁来了布娃娃看见“宝宝不开心，会怎么跟“宝宝说(学说“宝宝，我和你一起玩。)宝宝抱着布娃娃笑了。(3)同上方法分别出示小狗和小猴。3 理解故事传说内容，师边讲述故事传说边跟中班幼儿进行故事传说表演一遍。提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝一起玩。“宝宝快乐吗那他说了一句什么话(学说：“大家一起玩，真开心。)4 学习主动向别人发出邀请，一起歌表演朋友，你好!。(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝玩，教师
3、主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。(播放音乐，第一遍游戏)(2)请一名幼儿主动向“宝宝发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。(第二遍游戏)(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“_，我和你一起玩。(全体参与第三遍游戏)教师小结：大家一起玩，开心吗5 宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。小班语言活动方案2活动目标：1。知道常见动物的特征。2。激发保护小动物的情感。活动准备：1 课件-动画片：可爱的小动物2 课件-幻灯片：家养动物的影子3 课件-幻灯片：两只脚动物，四只脚动物活动过程：一 导入播放动画片：可爱的小动物，引起幼儿的兴趣。
4、小朋友，你们喜欢看动画片吗，动画片里有许多可爱的小动物，让我们一起来看一看它们都是谁。二 展开1 动画片里，我们看到了许多小动物，又有小动物要来了，你们猜猜它们是谁(1)第一个小动物呢，它尖尖的嘴巴很怕猫，小朋友猜猜它是谁(让幼儿猜猜后，出示小老鼠，鼓励幼儿猜对了)(2)又来了一只小动物它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游小朋友猜猜它是谁(幼儿猜出后，出示小鱼)(3)鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子，腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子(大象)(4)宝宝装在袋子里跑(袋鼠)(5)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子)2 课件：家养动物的影子根据动物影子猜动物(1)你知道这是谁的影子吗让幼儿先看动物
5、的影子，讨论后发现是哪种动物。(2)通过影子和动物的比较，让幼儿进一步了熟悉和了解动物的外形特征。3 课件：两只脚动物，四只脚动物小朋友真棒，小动物都被你们找出来了，那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，哪些有两只脚，哪些身上有漂亮的羽毛。三 结束小朋友和小动物玩的开心吗让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。小班语言活动方案3活动目标：1 让幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理。2 培养幼儿的语言表达能力。3 熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演。4 引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。5 开展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点：活动重点：让
6、幼儿理解故事传说内容，感受团结力量大的道理活动难点：熟悉故事传说，学习复述故事传说中的对话，并进行表演活动过程：一 小朋友你们知道吗有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗二 听教师讲故事传说一遍，提问：1 老公公叫谁来帮助了(老奶奶)2 老奶奶叫谁来帮助了(小姑娘)3 小姑娘怎么说的(唉，来了来了)4 接着谁来了(小狗)5 小狗怎么说的(汪汪汪，来了来了)6 小狗喊谁(小花猫)7 小花猫怎么说的(喵喵喵，来了来了)8 小花猫叫谁呢(小老鼠)9 小老鼠怎么答复(吱吱吱，来了来了)三 大班幼儿表演故事传说一遍，感受欣赏活动的乐趣。四 指导个别幼儿分角色表演故事传说，感受团结的道
7、理。小班语言活动方案4活动目标：1 初步熟悉儿歌，能区分红 黄 绿三种颜色。2 在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3 通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。活动准备：苹果 梨子 葡萄 西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。活动过程：一 激趣引入：1 教师出示魔术箱。2 逐一从魔术箱里取出苹果 葡萄 等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。(出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上)小结：这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们想不想试一试二 编儿歌：(一) 给苹果编儿歌。1 什么水果红红的(出示“问号“水果图片)2 幼儿答复
8、。苹果红红的。(教师出示对应红圆形图片 红苹果图片)3 师幼对答：什么水果红红的苹果苹果红红的。(二) 给梨子编儿歌。1 什么水果黄黄的2 幼儿答复。梨子黄黄的。(教师出示对应黄圆形图片 黄梨子图片)。3 教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。4 请幼儿把刚刚编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的苹果苹果红红的。什么水果黄黄的梨子梨子黄黄的。三 游戏：大声小声游戏。1 我大声提问题，你们小声答复;2 再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地答复。四 给西瓜编儿歌。1 西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗2 请个别幼儿根据苹果的排列把西
9、瓜的图片出示出来，并完整读一遍。五 给葡萄编儿歌。1 什么水果紫紫的2 幼儿答复。葡萄紫紫的。(教师对应紫圆形图片 红苹果图片)3 师幼对答：什么水果紫紫的葡萄葡萄紫紫的。4 我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。六 引导幼儿创编儿歌水果歌生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗指幼儿说。七 活动延伸小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧!小班语言活动方案5【活动目标】1 喜欢听故事传说，感受故事传说中“半个蛋壳的不同用途2 能联
10、系生活经验，根据蛋壳的外形进行想象，学习句子“蛋壳可以当成_。3 乐意在集体面前表达自己的想法。【活动过程】一 引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。师：小朋友，你们看，这是什么(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀(勺子，帽子等等)。二 幼儿通过大胆猜测，感受故事传说。师：看看，谁来了呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么(出示小老鼠卡片)1 出示图一提问：(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方看到了什么(幼儿答复)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)3 出示图二提问(1)走着走着，前面
11、一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢皮皮会把蛋壳当成什么呢(小老鼠聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)4 出示图三提问前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊下山怎么办它会把蛋壳当成什么呢(提示：要是有辆小车多好呀)5 出示图四提问皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么(椅子)你们看蛋壳怎么了为什么会碎的(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)三 完整欣赏故事传说。1 师：哇，皮皮的旅行可真有趣呢，陈老师把它编成了一个好听的故事传说叫半个蛋壳，现在，陈老师再把这个半个蛋壳的故事传说讲一遍，小朋友可要认真听了。四 师同幼儿共同讨论，学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1 师：故事传说讲完了，你喜欢小老鼠皮皮吗为什么喜欢(小老鼠皮皮很聪明，喜欢动脑筋，遇到困难不退缩)2 师：如果你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)小班语言故事传说活动方案
