1、46 AUTO TIMEAUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育“1+X”证书制度在新能源汽车技术专业人才培养的运用与探索我国教育部门颁发了关于在院校实施学历证书和若干职业技能等级证书的制度试点方案，这也就意味着我国 1+X 证书制度项目正式启动，改变了我国学历证书和技能证书的认证程序以及取得过程，对整体教育领域起到了广泛而深远的影响，教育部为了贯彻口号，在新能源技术专业人才培养中广泛使用 1+X 证书制度，如何用好它也成为我国院校面临的重点思考课题之一。当前 21 世纪，我国新能源汽车科技迅速进步得到了飞速发展，新能源汽车整体行业对人才的需求量越来越大，专业人才也要不断的丰富自我，
2、顺应时代和行业的要求，为相关行业做出自己的贡献和努力。11+X 证书制度相关概述1+X 证书指的是毕业证书和社会工作人员应当取得的职业凭证相结合，它是职业能力和职业生涯总体素质的反映和总结，站在内涵的角度，其中的“1”指的是学历证书，X 指的是多种技能证书的结合，学历证书是学生学习经历的总结和证明，强调的是技术和专业人才的培养现状，为了适应产业经济的发展需求，众多院校开始注重与学历证书不同的培养方面，职业技能证书相对于学历证书而言比较注重对学生技能素质和专业知识的培养，整体培养方式上趋向于职业型，从这里可以看出1+X证书由不同的结构组成，然而不同的结构之间也各有关系各有特点。在 1+X 证书制
3、度的保障之下，以学历证书价值作为基础和前提增强职业技能证书的地位，要让学生以获得学历证书成功毕业为前提，在此基础之上加强职业技能培训，取得更多的职业技能证书1。职业技能证书肯定的是学生的才华和个人技能，在新的社会发展阶段和历史时期，1+X 证书的取得有了全新的方韦林柏广西城市职业大学广西崇左市532200摘 要：当前阶段随着传统能源的使用风险越来越大，整体资源面临着枯竭，社会加强了对新能源的利用和研究力度，当前我国新能源研究已经有了不错的进步和发展，这一点在我国的汽车领域尤其表现明显，传统的汽车发动机采用柴油或汽油等不可再生能源，对环境造成了较大的污染，如果能够改变这一现状，加强对新能源汽车的
4、开发，就可以避免二氧化碳和硫化物向大气排放，在提高空气质量的同时推动汽车行业整体发展。在这一背景之下，新能源汽车行业需要整体加强人才培育，在教育领域也要加强对专业人才的塑造，1+X 证书制度就是不错的教育方法，能够取得教学实效性。本文围绕着 1+X 证书制度在新能源汽车专业人才培养方面的运用展开论述，希望能为有关人员提供一些参考和建议。关键词：“1+X”证书制度新能源汽车技术人才培养The Application and Exploration of the“1+X”Certificate System in the Training of New Energy Vehicle Technol
5、ogy ProfessionalsWei LinbaiAbstract：At the current stage,with the increasing risk of the use of traditional energy,the overall resources are facing depletion.The society has strengthened the use and research of new energy,and the current new energy research in China has made good progress and develo
6、pment.This is especially evident in Chinas automobile field.The traditional automobile engine uses diesel or gasoline and other non-renewable energy,causing greater pollution to the environment.To change this status quo,the development of new energy vehicles should be strengthened,which can avoid CO
7、2 and sulfide emissions to the atmosphere,improve air quality and promote the development of the automotive industry as a whole.In this context,the new energy automobile industry needs to strengthen the overall cultivation of talents.The field of education should also strengthen the shaping of profe
8、ssional talents,and the 1+X certificate system is a good education method,which can achieve teaching effectiveness.This article focuses on the application of the 1+X certificate system in the training of new energy vehicle professionals,hoping to provide some references and suggestions for relevant
9、personnel.Key words：“1+X”certificate system,new energy vehicle technology,talent trainingAUTO TIME 47 AUTOMOBILE EDUCATION|汽车教育 时代汽车向和要求。比如职业资格证书和职业技能证书二者都是对职业能力和综合素质的反映，但是执业资格证书是确保学生能够顺利进入工作岗位的前提和证明，学生必须要具备职业资格证书才能顺利上岗，从事该职业成为正式的工作人员。职业技能证书相对于学历证书而言有一定的分级效应，分为初级、中级和高级，这种三级划分能够真实的反映学生的岗位水平和职业技能水平，还能
10、够提高相关教学的实效性2。21+X 证书制度在新能源汽车技术专业人才培养中的运用意义第一个方面，1+X 证书制度的运用能够全面提高专业人才的培养质量。和西方发达国家相比较，新能源汽车技术专业在职业教育领域相对落后，整体水平并不先进，如果能够运用 1+X 证书制度，在新能源汽车专业教育中能够引导学生紧跟时代步伐，推动课程改革顺利落实，提高专业人才的培养素质和质量，也能够为现代化能源市场提供高质量的人才输入。第二个方面采用 1+X 证书制度能够加速人才市场的供给侧改革。新能源汽车专业采用 1+X 证书制度能够快速落实校企合作全新体制，这对于现代专业教育来说有非常大的推动作用。除此之外，1+X 证书
11、制度能够用于专业人才的培养，改变人才市场中的不同专业人才形象，让人才市场的供给侧改革更加顺利3。3新能源汽车技术专业教学现状分析下面我们来对新能源汽车技术专业教学现状展开分析，近些年来我国汽车行业随着高新科技的发展得到了迅猛的进步，很多学校在新能源汽车专业人才的培养模式上扩大了视野，也对学生提出了全新的要求。然而反观现状，该专业在教育和人才培养过程中依然有一些问题存在。具体而言，第一个方面是师资力量比较薄弱，新能源汽车行业属于新兴开发的领域，创建的时间比较短，探索经验不足，大多数该专业的教师是从传统汽车行业转化而来的，他们缺乏对新能源汽车的辨识度，在平时也不会涉及到新能源科技领域的知识，这就让
12、教师自身的专业素养得不到进步，把过多的时间花费在关于传统汽车的理论讲解上，比如传统汽车的主要动力源是内燃机，但是新能源汽车与此有所不同，它的核心动力是蓄电池以及混合动力。在教学过程中，如果教育工作者缺乏对新能源汽车方向的把握和专业知识的吸收，会降低专业教学效果，起不到对学生实践能力的培养作用；第二个方面在课程设置上缺少规范化和标准化的框架制约。新能源汽车技术专业是近几年成立的全新课程，在教材的更新力度上具有一定的滞后性，教材设置内容上过于浅薄，只能对汽车的基本构架和工作原理进行大概的讲述，远远达不到新能源汽车专业人才的培养要求，课程设置方面也没有形成统一的道路，整体课时排布不合理，无法让教学内
13、容和行业标准加速对接，导致课程培训内容相互混淆，也无法对学生的职业未来形成清晰的定位，对教学效果起到了直接的影响4。41+X 证书制度在新能源汽车专业的人才培养建议和方向4.1加强教学资源储备1+X 证书制度的运用在培养过程中需要得到高度重视与开发，学校管理者和教学负责人要设置 1+X 证书制度运用的大概方案和良好规划，让各个教学部门之间能够精诚合作，相互配合，做好一系列准备工作。比如加强场地建设和物资采购，通过培训练习加强考证、实践等多个环节的共同落实。具体而言，第一个方面一定要对考证大纲加强明确，新能源汽车相关专业的教师必须要明确岗位责任，掌握 1+X 证书的相关政策要求以及研发方向，获取
14、教材资料，提高自身的实践技能和理论素养，结合自身的专业方向和研究特长，展开深层次的研究与探讨。对新能源汽车专业考证大纲的相关要求进行精细化划分，确保 1+X 证书制度能够提高人才培养的效率。第二个方面要加快教材的更新和编写力度，1+X证书的运用有多方面的需求，不同学段的学校也可以在本校教学资源和可支配资源的基础之上和企业发展、行业发展相互对接，把企业的工作环境当做真实的案例，为学生打造真实的工作场景，使他们身临其境的沉浸在学习体验之中，利用执业证书登记标准作为借鉴和参考，对教学内容和证书要求加强汇总，打造立体化的教材编制。1+X 证书制度也要为新能源专业人才培养提供更充足的教材资源支持，同时要
15、根据不同类型的职业技能等级划分，更新教材内容的设置以及课程内容的分布标准，让学历证书能够覆盖相应的等级证书，切实达到课证融通的实际效果。除此之外，要对课程实践空间加强拓展，明确新能源汽车相关技术专业以及基础，同时在不同的学段中要适应考证训练任务较重的现实情况，让学生始终保持在良性考证的状态之中。有条件的学校可以采用信息化教学手段，比如问卷星、公众号等信息化教学辅助工具，加强客户调研以及练习辅导，把考证的资料转化成电子版或者通过群发作业的功能，使学生第一时间了解相关信息，做好支持巩固和复习，同时教育工作者也要及时上线，为学生解答问题，答疑解惑，展开示范和讲解，为学生顺利考证提供自己的支持5。4.
16、2加速课程体系的完善在社会发展新阶段，一定要把职业技能培训和人才培养目标相结合，必须要有效划分课程标准，让新能源汽车专业课程的设置和排布更加合理，让不同的模块和教学项目都能够实现精准的技术要求，从而把产业需求和专业设置相互结合，相互衔接，显著提高教学效果。1+X 证书制度的主要目的是对技能型人才和复合型人才进行培养，因此在专业内容设置的时候，一定要让课程体系变得综合化，涵盖了多个进程的培养方案，这样才能让教育内容呈现梯度划分，不把理论知识逐渐向实践练习和实践技术转移，增强学生的实际知识运用能力和输出能力。作为教育工作者必须要站在就业导向的视角之下出发，根据企业岗位用人的实际需求对教材内容进行合理筛选，真正实现工学结合，帮助学生有顺序、有组织的实践能力培养，这样才能够把工作任务当做教学的侧重点，以专业人才培养作为教学的大体目的和方向6。同时在教育过程中，教师也可以善于运用模块化教学和单元化教学，进一步对培养思路加强，明确做好相关技能人才培养的两手准备。在新能源汽车相关专业的教学中涉及到多种类型的核心新技术，比如汽车性能检测、故障判断。当新能源汽车遇到动力故障的时48 AUTO TIMEA
