1、传统文化教育篇一：中华传统文化教育打算“中华传统文化教育施行方案教育需要积极而有效的文化，学校教育价值最值得品味的东西确实是学校所拥有的文化，以强化超功利的人文教育思想，给学生一个东方传统文化陶冶下的人格支撑、精神支撑是我校教育方式特色化创立的主导思想。正是基于这一教育理念，我校决定以“中国传统文化教育为内容进展德育特色化学校创立活动。一、指导思想：“用文化运营学校，用理念支撑学校 是我校的特色化学校创立的指导思想。中国有着五千年未曾中断的开展历史。在漫长的、不绝如缕的繁衍历程中，我们的祖先制造了光芒灿烂的文化，构成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为方式、德行素养和社风民俗。通过
2、开展“中国传统文化教育，系统整合教育资源，构成德育特色方式，全面提升学校办学的核心竞争力，全方位提高育人质量。通过教育，为 学生奠定文化修养的根底，将来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇的将来世界做出奉献，培养名副事实上的文明人、现代人、成功人。二、总体以“中国传统文化导读为主线，以人文性治理为手段，以养成教育为途径，以德育活动为载体，以“合约式评价为终结，引导广阔青青年从小树立民族自尊心、自决心、骄傲感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神珍宝，从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、坚韧的的追求，逐步构成
3、“明理厚德的德育体系。三、意义（一）理论意义为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改良德育工作的假设干意见、关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、中小学开展弘扬和培育民族精神施行纲要等文件精神，进一步改良学校德育工作体系，对学生进展爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。依照心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，青年养志，成人养德进展传统文化教育能够提高学生的经历力，提升学生的民族素养。民族凝聚力来自中华民族的优良传统，中华传统文化教育不仅有利于社会主义德育内容民族化，系统化和科学化体系的建立，而且有利于解放和开展社会主义社会消费力，有利于国家统一、民族团结、社会
4、进步。（二）实践意义1、抵抗社会不良环境阻碍的需要。由于受应试教育的阻碍，许多家长急功近利，只要求小孩“成才，而对小孩做人的教育却越来越冷淡。在功利化的社会背景下，我们的教育环境存在着许多咨询题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情、“黄色加暴力；成人思想中的拜金主义、享乐主义这些都使学生的身心遭到了严峻的的损害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真善美，抵抗假恶丑，弘扬正气。2、迎接全球化挑战的需要。人们在全球化中进一步误读东方，甚至走向西方中心主义。我们的民族文化在全球化的语境中没能占据应有的位置。中国传统文化面临着被集体遗忘的为难，其结果确实是使学生对我们民族的历史，不仅没有深化而较全面的
5、理解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是宏大的损害。而民族身份认同的咨询题，在全球化时代又显得尤为严峻。因而，开展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。四、施行原那么1、全面性原那么：中国传统文化教育要在每一名学生身上得到落实，使每一名学生都能得到和谐开展。2、整体性原那么：中国传统文化教育思想要表达在学校工作的方方面面，构成体系。3、开展性原那么：施行中国传统文化教育要由浅入深，按部就班，不断提高，不急功近利。五、 建立目的1、近期目的：明确“中国传统文化教育特色学校建立指导思想，达成共识，研讨细化详细操作方案。2、中期目的：通过进展中国传统文化建立活动，加强学生的道德修养和人文修养，
6、使学校构成良好的教风、学风、校风。3、远期目的：（1）通过诵读经典文化，使学生在中学阶段能够掌握1000条成语，300余首古词，纯熟背诵弟子规、大学、论语等经典篇目。（2）通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的根底，为学生一生优美的人格奠定根底；通过社会反响，学生在家庭、社会上的表现，学生明确明白应做一个怎么样的社会人。（3）培养和造就一批师德高尚，教学风格独特，具有人文素养的名老师。（4）构成稳定的可持续开展的“中国传统文化教育方式，使学校在办学思想、学科教学、学校治理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。六、主要内容1、在全校范围内开展“传统文化导读活动，深化“传统美德教育
7、课题研究，构成理论体系。2、围绕中国传统文化教育活动，进展校本课程的开发，使学生能更好地汲取中国传统文化精华。3、围绕特色校创立活动，逐步构成彰显学校人文特色和育人档次的校园文化。4、使老师逐步构成以人为本的人文性教育思想。5、在学科教学中讲究方法，浸透传统文化教育思想。6、创立人文性学生和老师评价机制。7、利用多种手段，围绕特色校创立开展系列配套活动，到达育人目的。七、施行步骤（一）预备阶段（2023年4月2023年9月）1、成立“中华传统文化教育研究室，开题论证，组织讨论，认清创立“中国传统特色校的重要意义。2、组织学习面向21世纪教育振兴行动打算、中共中央关于进一步加强和改良学校德育工作
8、的假设干意见、中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见、中小学开展弘扬和培育民族精神教育施行纲要等文件，通过学习，转变教育思想，为开展创立活动奠定思想根底。3、成立领导小组，制定创立方案，预备中华传统文化教育讲座并对全体师生进展培训。（二）创立阶段（2023年9月2023年7月）宣传落实，注重过程，进展阶段评估，提供实验报告，总结经历。各阶段详细安排如下：1、在全校范围内开展“传统文化导读活动，初中部开场诵读弟子规，高中开场诵读大学、论语、老子庄子选、唐诗三百首、孟子、诗经等，至中学毕业完成。2、校本课程开发： 2023年9月往常完成弟子规讲解、蒙学旨要校本课程的开发
9、；2023年底往常完成国学纲领这一校本教材的编写。3、校园文化建立：2023底年往常完成传统文化经典篇目大理石贴壁，设立孔子塑像，校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思想，在全校构成传统文化教育气氛。4、老师队伍建立：2023年往常，培养出一支师德高尚、业务素养高、有独特教学风格的老师队伍。5年内培养出35名校、县级师德典型及以人文性教学为特色的名师。5、学科浸透：2023年往常，制定可操作的施行方案，针对不同学科，详细细化浸透传统文化教育的内容、途径及方法及目的。6、2023年9月往常，制定实在可行的人文化学生及老师评价方案并进展实验运作；并构成详细的操作方式。7、依照传统文化教育内容，
10、每年有打算的开展以爱国主义为核心的传统美德教育活动、传统节日教育活动、传统礼仪教育活动、传统文艺、体育教育活动等。（三）总结阶段：2023年9月2023年12月）创立完毕,申报验收,推行成果。八、途径与方法以课堂教学为主渠道，全面开展传统文化经典活动；以人文化治理为手段，加强对创立活动的检查与指导，如对学生实行“合约式评价、对老师考核实行“四评制度等；以宣传教育活动为载体，营建传统文化教育的气氛，如：利用播送、板报、墙报、手抄报等进展传统文化、思想的宣传，通过各种节日、纪念日进展教育，通过观看录像片、主题班队会、读书教育活动、演讲竞赛、知识竞赛等方式使学生的思想得到升华；通过社会实践活动开展参
11、观、调查、访咨询等方式使学生的行为得到检验。九、保证措施1、施行“一把手工程，校长亲身抓落实，由研究室详细抓课题施行的过程及内容的选择，落实讲座及实验活开工程，德育处、团委详细负责学生行为标准的检查指导。2、加大经费投入力度，学校在研究老师培训、器材、材料、教材等方面提供条件，保障特色校创立的顺利进展。3、不断学习各校的先进经历，调整方案，改良方法，围绕德育科研课题,组织系列研讨。4、引入鼓励机制，完善考核及考评制度，保证明验的有序进展。5、做好材料的搜集与整理，加强过程治理。2023-2023学年度第二学期“中华传统文化教育工作打算中华传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。加强中华
12、优秀传统文化教育，不仅是运用现代教育手段加强中华文化的国际阻碍力，更是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建立的重要手段。本学期，我校中华传统文化教育将进一步走向深化，使之贯穿于学校教育的全过程，教学全过程，通过学科浸透、课堂引导、课余活动得以全面展开。此外，学校还将积极拓展家庭和社会教育资源，特别是家庭方面，定期召开家长会，充分利用传统文化资源和方式，如各种传统节日、法定假日、严重历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰知名人等历史人物诞辰和逝世纪念日等，加以开辟和创新，开展主题班会、专题演讲、知识竞赛、歌咏竞赛、文艺演出等多种方式的主题教育活动，引导中小学生弘扬民族精神，增进文
13、化自信和爱国情感，提高道德修养。详细措施：由校长室发动布置，德育处、团委会组织牵头，学校研究室负责详细教学施行。每逢双周，校园网直播弟子规讲解（本学期学完），各年级各班安排双周诵读任务，检查落实；定期进展中华传统文化教育讲座；举行诸如诵读竞赛、讲演竞赛、手抄报评比等系列传统文化教育活动；召开主题班会活动；进展传统节日文化纪念活动；爱老敬老教育社区教学实践活动等。详细操作见行事例-“中华传统文化教育工作行事例第一周 校会，“中华传统文化教育第二阶段学习发动 校长室第二周 弟子规讲解研究室第三周 行春祭礼团委会、德育处第四周 中华传统文化教育摭谈讲座研究室第五周 弟子规诵读竞赛（初中部） 教务处
14、第六周 清明节吕集烈士陵园墓地祭扫团委会、德育处 第七周 中华传统文化概说讲座 研究室第八周 中华传统美德故事竞说（高一年级） 德育处第九周 纪念屈原诞辰2351周年诗歌创作暨集体朗读会 团委会 第十二周中华传统文化学习手抄报评比（高） 教务处 第十三周 中华传统文化与现代化讲座 研究室第十四周红叶社区阳光老年公寓敬老助残 团委会、德育处 第十五周“天涯共如今中秋节书信大赛团委会 第十六周“亲情日记孝心活动汇报交流德育处 家校连线篇二：中华优秀传统文化教育活动金丰小学2023年开展中华优秀传统文化教育活动方案为了进一步深化未成年人思想道建立，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青青年良好的思想品德
15、，依照怀集县教育体育局关于开展中华优秀传统文化“知行合一教育活动的和桥头镇中心小学2023年中华优秀传统文化教育工作方案要求，结合我校实际，制定本工作方案。一、指导思想以党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神为指导，确立现代的教育理念，坚持育人为本，以德树人，培养学生良好的思想道德素养，促进学生全面开展。二、成立机构，加强领导为了使优秀传统文化教育工作能够有序的顺利进展。在活动开展前成立活动领导小组。加强对活动确实领导和督导工作。组长：闲蓝胜副组长：陈永耀组员：梁美堂 陈良业 各班主任三、工作目的通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌握1000条成语，300余首古诗词，纯熟背诵弟子规、三字经、论语、大学等经典篇目。通过进展中国传统文化建立活动推进素养教育，读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升，使学校构成良好的教风、学风、校风。为学生的终身学习打下良好的根底，为学生成就优美的人格奠定根底，使学生明确明白应该做一个怎么样的社会人。四、学习内容和途径以“中国传统文化诵读为主线，以人文性治理为手段，以养成教育为途径，以各项德育活动为载体，引导学生从小树立民族自尊心、自决心、骄傲感，从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神珍宝，从而继承和发扬传统的美德、良
