1、2023年演讲与辩论;论辩学问 演讲与辩论论辩持不同见解的双方彼此间为确立自己的见解所进行的论证与反对的说理过程。真理越辩越明。实事求是，严格遵循规律规律和规章的论辩，有助于探寻真理、揭露谬误。 论战在政治，学术等方面因意见不同而引起的争辩。争辩的各方应自觉遵守论证和反对的规律规章，求同存异，取长补短，明辨是非，进展真理。 论敌论辩过程中，持相反论断的对手。例如，在“世界上是否有神存在的论辩过程中“有神论者是“无神论者的论敌，他们各持相反的论断，互为争辩的对手，即互为论敌。 论断论证中，凭借确凿的论据，运用确定的推理形式，对论题的真实性所进行的推论与断定。 论题演讲者对所谈论的问题所持的看法与
2、主见，是通过论证要确定其真实性的推断。从形式上讲，它是一个命题。论点必需正确、鲜亮。所谓正确，就是讲演者必需以科学的方法对客观事物进行分析和争辩，从而对客观事物的本质、规律做出精确的推断；所谓鲜亮，就是立场态度要鲜亮，爱憎要清楚，不能似是而非，模糊其词。 反论题论证中与原论题具有冲突关系的论题。例如，假设把“人是上帝制造的作为原命题，那么“人并非是由上帝制造的便是与原命题具有反对关系的反命题。在论辩中，可以提出与论敌的观点相冲突的反论题，然后通过论证反论题的正确从而反对对方。也可以提出与自己的观点相冲突的反论题，通过论证这个反命题的虚假来确立自己观点的正确。反论题往往是原论题的负推断。 论据就
3、是被引来作为论题真实性依据的一组推断，是讲演者用来阐述论点的材料。从内容上看，它们可以是科学已经证明白的原理、定律，可以是已被确认的事实。依据充分理由律，在演讲与论辩中使用的论据必需典型、真实、充分。 论证用假设干真实推断确定另一推断为真的思维过程。论证又称证明，由论题、论据、论证方式组成。论证的作用在于探求真理、说明真理，使真理为人们普遍地接受。在讲演与论辩活动中，要使论据具有论证性，必需遵守以下规章：论题应当清楚、精确，不应模糊其词，不应有歧义，论证者必需首先弄清自己的论题是什么，并且尽量用明确的语言把它表达出来。对于其中关键的概念，还应加以必要的解释、说明。论题应保持同一，假设在论证过程
4、中任意转换论题，就无法到达论证的目的。论据应当是真实推断。论据的真实性应不依靠于论题的真实性。从论据应能推出论题，也就是说，论据必需是论题的充分理由。依据不同的标准，从不同的角度，论证可以划分为不同的种类：依据所运用的推理形式，论证可以分为归纳论证与演绎论证；依据所运用的论证方法，论证可以分为直接论证和间接论证。 一维论证就是在演讲和论辩中只对所宣扬的观点进行正面的论证，而不涉及与自己相对立的观点；只强调要听众信任与执行要这样做，不要那样做。 多维论证就是在演讲和论辩中不仅对所宣扬的观点进行正面论证，而且还要对反面的观点以及正反两种观点之间的关系进行立体交叉的综合分析，在与对立观点的争辩中，阐
5、述正确的观点，强调要听众留意与了解是这样，不是那样，为什么。 喻证法规律上叫比方论证法。是一种用生动的比方作为论据为论证一个论题的方法。如?说苑正谏?上记载着这样一个故事：春秋时，吴王想攻打楚国。并宣布：“敢有谏者死。有个青年侍卫欲谏不敢。最终他找到一个时机，对吴王发表了如下谈论：“园中有树，其上有蝉、蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也，螳螂委身曲附，俗取蝉，而不知黄雀在其后也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。侍卫这番谈论，比方贴切，形象地指出了吴王攻楚的后患，使吴王易于接受他的规谏。 反证法间接论证的方法之一。就是通过证明与自己的论题相冲突的反
6、论题是错误的，然后依据排中律，从而确定自己的论题是正确的一种论证方法。它不是依靠论据直接论证自己观点的真实性，而是从反面来证明。运用反证法时应留意：反论题与自己的论题必需是冲突关系，而不能是反对关系，由于具有反对关系的两个推断可以同时是虚假的。例如，闻一多先生?最终一次讲演?中说：“其实宽敞的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早就没有人了！这段话虽短，却是一个完整的反证法间接证明。正论题是“宽敞的人民是打不尽、杀不完的，反论题是“宽敞人民是打得尽、杀得完的。这里，先假定反论题为真，由此就必定推出明显荒唐的推断，“世界上早就没有人了。我们由否认这一荒唐推断就必定导致否认反论题，再
7、依据排中律，就证明白“宽敞的人民是打不尽、杀不完的。从形式上看，反证法实际上是运用充分条件的假言推理的否认后件式。在讲演与论辩过程中，反面论证同直接论证结合起来运用，可以收到相得益彰的效果。 层递法在论辩和演讲过程中，有时要论述的问题比拟简洁，一下子不简洁说清楚，讲透彻，所以，通常是先提出问题，然后分成几个步骤，一层一层地由浅入深、由表及里地分析问题，最终解决问题，做出结论。这样的论证方法就叫层递法，也叫分层论证法。 论文辩论的技巧论文辩论是多力量的综合运用。辩论，不但是对某人专业学问的考察，也是对某人的规律思维力量、口语表达力量，应变力量的考察。首先，辩论者要有良好的心理状态。很多人虽然在专
8、业上有较高的水平，但表达力量和应变力量较差，因此担忧自己讲不清楚，说不明白。造成过重的心理负担，就会使把握自己的力量减弱，应变力量下降，规律思维紊乱，口语表达模糊，难以充分表现自己的专业力量。因此，良好的心理状态是做好辩论的重要前提。其次，辩论者应当预备一个书面提纲。辩论一般是以某篇论文或某项设计为根底的，这就要以某篇论文或某项设计为依据，对其中所接受的理论、方法等等，赐予有理有据的、令人信服的解释和说明。预备书面辩论提纲的目的，是对辩论过程中可能消逝的提问，预先做充分的预备，做到心中有数，有备无患。再次，辩论者应使用精炼的语言，即使你专业学问丰富，在学术上有较深的造诣，但在阐述问题时语言不精
9、炼，就往往不能切中要害，难以把问题剖析深透。例如，有的在辩论时总怕问题解释不清，就左解释，右解释，甚至有时把自己也解释糊涂了。要知道辩论不是给同学上课，听众是有较高水平的专家，过多的解释，就显得多余了。 反对是依据为真的事实或理论来确定某一论断的虚假性，或指出对某一论断的证明不能成立的一种规律方法。它是驳斥谬论、揭露狡辩、维护真理的重要手段。由于论证是由论题、论据和论证过程三个要素有机构成的，因此，反对可以从三个方面入手：反对论题、反对论据和反对论证方式。在一个反对过程中，既可以从三个方面的任何一个方面着手进行反对，也可以同时从两个方面或三个方面的任何一个方面着手进行反对，也可以同时从两个方面
10、或三个方面入手进行反对。反对可以依据不同的依据分为直接反对和间接反对；演绎反对和归纳反对；简洁反对和简洁反对。从形式上看，反对是论证的一种特殊形式，因而同论证一样，需要遵守论证的规章。在论辩中，反对的前提在于对方的论题虚假或论证过程消逝了纰漏，这就需要我们认真分析对方的论证，觉察其马脚。或依据情形的需要，灵敏运用各种反对手段，驳倒对方。 反对论点针对对方的论点进行反对。这种方法一般是先引用对方的论点树立靶子，然后加以分析批判。例如，一位青年以?驳“学问越多越反动?为题作演讲时说：“的连篇鬼话中，有个反动论点，叫做学问越多越反动。仿佛资产阶级与学问结伴，无产阶级与学问无缘。真是荒唐透顶！依据学问
11、越多越反动的反动规律，谁有学问谁便反动。谁学问越多谁就反动到家了，这样一来，全部的学问分子便统统被划入反动行列。那么，人们不禁要问：革命导师的学问高深不高深，广博不广博？他们把握宏大革命真理，既有丰富的阶级斗争学问，又有精湛的自然科学学问，该属什么阶级呢？又不禁要问，我们的大、中、学校和幼儿园时时刻刻都在向青少年传播革命道理，讲授文化科学学问，依据学问越多越反动的奇谈怪论，岂不每天每时在驱使人们走向反动？我们更不禁要问，除了学问分子有学问外，工农兵群众和宽敞干部也都有学问，随着实践的连续，生疏的深化，学习的进行，学问越来越多，莫非都是在反动的路上越走越远？这段演讲开门见山地提出了“的反动论点“
12、学问越多越反动作为批判的靶子，接着用一系列的反问和规律推理论证了这一论点的荒唐性和反动性，具有很强的规律力量。在论辩中，反对论题最能直截了当地到达反对的目的，也是最根本的反对。 反对论据即设法证明对方的论据是虚假的，不能成立的，以此否认由这论据支持着的论点。如林肯当律师时为小阿姆斯特朗的辩护演说。原告方面证人福尔逊指控小阿姆斯特朗犯了杀人罪，并宣誓说在10月18日晚上的月光下亲眼所见。林肯在事前对该案进行了认真了解和思考，在辩护过程中连续反对了福尔逊的论据，证明他说了谎话。证人第一个证据是：10月18日晚11点钟在月光下看清了被告的脸。林肯依据事实指出那天晚上11点钟月亮已经下山，没有月光，所
13、以证人的证言是不真实的，指控不能成立。因此，最好能与反对论题结合起来才充分有力。 反对论证方式反对过程中，指出对方的论据和论题之间没有必定的规律联系，或从对方的论据推不出对方的论题。在论辩中，针对对方论证过程中的规律错误进行反对，揭露其论据不能推导出相应的结论，这也是挫败论敌的有效的论辩方法。例如，在日常生活中，有人在论证自己勤劳英勇时使用了如下推理：“中国人是勤劳英勇的，我是中国人，所以我是勤劳英勇的。在反对时，可以针对他的论证方式指出，这个三段论犯有四项的规律错误。在论辩中，反对论证方式常和反对论题、反对论据结合起来使用。应当留意的是，驳倒了对方的论据，同样，驳倒了对方的论证方式，也不等于
14、驳倒了对方的论题。在两种状况下，只是说明或者是从论据不能推出论题，或者是对方论题没有得到规律论证。 辩论竞赛发言稿的预备方法在材料预备充分、思路争辩清楚的根底上，教练应依据自己的总体构思，合理支配四位辩论员的论辩任务，并指导他们分头写辩论稿。一般的程序是“启、承、转、合，即由1号辩论员破题，提出并正面阐述本方观点；2号接着加强论点，猛攻或坚守一个方面；3号的任务与2号相像，只是要比2号论得更深，议得更广；4号辩论员总结发言，升华本方观点，将辩论推向高潮。必需留意的是，每位辩论员尤其是前3位辩论员的中心观点必需格外突出，切忌混沌一片，不分主次。这样，每个人的发言既各有侧重，又与其他三位紧密联系，
15、一环扣一环，能体现出良好的整体协作意识。由于辩论是口头表达，辩论稿应尽量口语化、生活化，新颖生动。辩论员应在教练指导下反复修改辩论稿。在写稿和改稿过程中，四位辩论员要随时相互借鉴、协调，相互生疏各自的论点和论据，为自由辩论的默契协作打下根底。在成稿阶段，教练不应对辩论员各自的语言风格过多干预。 辩论竞赛中自由辩论的预备方法和发言技巧自由辩论是确定全场胜败最关键的一战，也是衡量、评价辩论员素养、辩论队整体协作意识的试金石，也经常是竞赛最剧烈、最精彩的局部。要想在自由辩论中占优势，首先应当充分争辩对方可能实行的战术，可能提出的问题以及可能坚持的观点，然后针对性地归纳出本方的对策。攻防的具体问题在全
16、队争辩的根底上最好能一一列出，把问题和对策都用精炼的语言写在卡片上面。自由辩论时，还可以实行粗略的分工，每位辩论员依据规定发言的内容划分重点防守和重点进攻的区域。其中第四辩论员仍做为压阵主将，在关键时刻能左右局势，使辩论朝着有利于本方的方向进展。这种分工是为了防止万一的冷场而预备的。在真正的临场中，每位辩员应充分发挥各自的才智，乐观灵敏主动，切不行由于有了分工那么不越雷池一步，各人自扫门前雪。机灵的辩论需要的是机灵的发挥，而机灵往往来自一时的灵感。在自由辩论中要灵敏运用各种战术，如先发制人战术，引而不发战术，冲突战术等，其中最关键的一条是争取主动。即使在处于劣势的条件下，也要擅长转化话题，将辩论引向利于本方观点的方向。切不行人云亦云，或充当对方的
