1、天道酬勤叶君健看戏阅读答案篇一：小学毕业班题二第二讲 一、多音字 1. 藏 cng ( ) zng ( ) 1. 差 ch( )11.匙 ch( )shi ( ) 12.冲 chng ( ) ch( ) chi( ) c ( ) 3. 刹 ch( ) sh( ) 4. 禅 chn ( ) shn ( ) 5. 颤 chn ( ) zhn ( ) 6. 场 chng ( ) chng ( ) 7. 嘲 cho ( ) zho ( ) 8. 车 ch( ) j( ) 9. 称 chn ( ) chng ( ) 10.澄 chng ( ) dng ( )二成语改错字相形见拙 功亏一匮墨守陈规迫不急待
2、急攻近利原形必露chng ( ) 13.臭 chu ( ) xi( ) 14.处 ch( ) ch( ) 15.畜 ch( ) x( ) 16.创 chung ( )chung ( ) 17.绰 chu( )cho( ) 18.伺 c( ) s( ) 19. 枞cng 枞树zng ( ) 20.攒 cun ( ) zn ( ) 21.撮 cu( ) zu( )自鸣非凡并行不背事过景迁爱不失手 无机之谈志高气扬人才倍出挤挤一堂跚跚来迟三阅读理解心中有景南山下有一座庙，庙里有一株古榕树。一天清晨，小和尚起来洒扫庭院，见古榕树下落叶满地，不禁忧从中来，望树兴叹。忧至极处，便丢下扫把奔至师父的堂前，叩
3、门求见。师父闻声开门，见徒弟愁容满面，以为发生了什么事，急忙询征询：“徒儿，大清早为何事如此忧虑？小和尚满腹不明白的说：“师父，你日夜劝导我们要勤于修身悟道，但是，即便我学得再好，人难免有死亡的一天。到那时候，所谓的我，所谓的道，不正如秋天的落叶、冬天的枯枝一样，被一堆黄土所埋葬吗？老和尚听后，指着古榕树对小和尚说：“徒儿，不必为此忧虑。事实上，秋天落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。“我如何没看见呢？“那是由于你心中无景，因而看不见花开。面对落叶凋谢而去向往含苞待放，这需要一颗不朽的春心，一颗乐观的心。人的一生
4、难免会遇到一些不幸，在你不备的时候打击你，但是我们没有必要为了等待这一天的到来而整日忧心忡忡，本人跟本人过不去。以乐观的态度对待人生，不仅能够化解苦恼与不幸，而且每天都会有一种愉快的心情让本人的生命鲜活起来。只要心中有景，何处不是花香满径。13、小和尚见落叶满地，不禁“忧从中来、“愁容满面，他为什么“忧虑？请用本人的话概括答复。2分答：14、老和尚为什么没有小和尚的“忧虑？他是如何样面对生活、对待人生的？4分答：15、“秋天落叶和冬天的枯枝，在秋风刮得最急的时候，在冬雪落得最密的时候，它们都悄悄地爬回了树上，开成了春天的花，长成了夏天的叶。老和尚这番含有哲理的话，不由得使我们想起近代著名思想家
5、龚自珍己亥杂诗中赞美“落花精神的两句诗： 2分16、结合全文，细心体会划线句子的意思，说说“鲜活一词的详细含义。2分答：17、读了此文，你认为“心中有景的真正含义是什么？对你有何启迪？4分答：四：写作开头方法之二：“写景衬托式画家画月，假设孤零零地画出个月亮，就会显得格外单调，甚至会神采匮乏。假设在月亮四周勾上几缕云彩，以云托月，情况就会大不一样，那个月亮就会格外有神，这种技法，确实是“烘托。作文也需要这种技法。写人叙事类作文，一个好的“写景衬托式的开头，有利于为人物的摹刻和事情的表达设置入情的域境和气氛。作为一种有用易解的行文技法，在初中语文课文中也有许多可资典范的例子。如：1、山，好大的山
6、啊！崎岖的青山一座换一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。彭荆风驿路梨花这是小说驿路梨花的开头。以对山的描写为情节的展开铺垫。如此大山，暮色又迫临，对行进在路途中的人，夜间的住宿确乎是一个必须而又难以处理的征询题。他们的心情该是多么焦急啊！由此可见，对小茅屋的主人的猜度与赞美等一系列的情节张本铺垫，是为“写景衬托式开头。2、时间是晚上八点。太阳尽管早已下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里哪些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。叶君健看戏以“静衬托人们等待开戏彰的宁静气氛。不仅如此，而且与后文梅兰芳表演之时山呼海啸的场景比照，表现艺术穿透性的感染力，反衬梅兰芳高超的
7、表演技艺。3、干洁净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。山之边，梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。高风金黄的大斗笠同样，同学们因“写景衬托式开头成功的文章也为数不少，如：1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圆了又破，破了又圆，一张一合地哭诉着一位世纪老人的溘然长逝。水泡千百次地重复着一个永远的名字：冰心樊瑞百年冰心见作文1999年第十期2、我的头发湿了，浑身沾满了泥浆。清明节特有的雨丝欲断不续，从遥远的天际无声地飘落在荒凉的山野上。我踩着泥泞困难地走着，寻找着，听凭雨水洒在头上、脸上、身上胡波 又逢清明节 见李晓明 毛剑冰编“金榜作文系列丛书写人散文3
8、、 3月26日晚18:55时，天边最后一抹晚霞尚未褪尽，周末的钢城还沉醉在一片喧哗愉快的气氛中。十里钢城，电车、巴士、“的士穿越不已，自行车的铃铛声，汽车的嗽叭声，小摊贩的叫卖声，时起时伏。大大小小的百货店、食品店、熙熙攘攘，喧哗非凡。有谁能料想到，这将是一个血色黄昏。 江俐血色黄昏“326车祸纪实 见王竞前 宋怡明编“金榜作文系列丛书记事散文例文：乡村晚色 天色晚了，太阳就要落到山的那一边，只留下半边羞红的笑脸，像喝多酒的红脸醉汉，跌倒在乡村的那边，把水和天映得一半儿通红，一半儿金黄。 晚饭过后，劳累了一天的人们拾掇完家务，都提着小板凳坐到小溪边乘凉。在这幽静的小溪岸边、垂柳之下，看着对面田
9、里稻草青青，呼吸着新鲜空气，他们把一天的疲劳全忘了，有说有笑，轻松愉快。太阳已经落山，西天上的晚霞还没有逝去，那么红，那么耀眼。路边的花呀、草呀都在慢慢晚风的抚摸下安静地睡了。夜来香却精神十足地梳妆打扮，预备迎接“黄昏音乐会，她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插上本人五彩的秀发河边的垂柳散下长长的发髻，取下艳美的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂进流水中，静静梳洗着。河里的睡莲闭起了视线，弯弯的睫毛上还挂着小水珠儿。河里的小鱼和小虾们都回家去了，想必是他们的爸爸、妈妈在呼唤他们吃饭吧！它们成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶然也有
10、跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，溅起一圈圈的波浪，使水中的倒影晃成一片。那映照在波浪上的霞光，又红又亮，随着波浪慢慢地扩大，闪耀着，滚动着，消失了，而那些树枝的倒影就想大虫子一般，一弯一曲地蠕动。过一会儿，终于站定了，仍是特别明晰的倒影。“日落西山鸟归林，五花八门的鸟儿都急急忙忙地往窝里赶，鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要回去做饭，只有一些贪玩的小鸟，还不紧不慢地往家里赶。夜幕慢慢降临了，红霞已经衰退了，深蓝色的天空格外空阔，暮色弥漫，田野微微地散发着平和的潮气。远方的土窑，近处的田野里的稻苗，都在这似烟雾的潮气中变得模糊了，看不见了。慢慢地，溪边的树木、小溪的水面也看不明晰了，整个村子
11、都覆盖在无边的纱幕里。天色越来越暗，深蓝的天空上出现了几颗星星，眨巴着眼睛，俯视着乡村晚上的漂亮风光。偶然听到几声蛙吆虫鸣，应和着井房里打水的辘轳声，更加渲染出乡村晚上的宁静。 一弯新月已经模模糊糊挂在天空，喧哗了一天的小村终于沉沉入睡了。【评】 关于学生，描写是最难驾驭的表达方式。但本文的作者却知难而上，通篇借景抒情，而且笔触成熟。描写中运用了多种修辞方式，将景物写的逼真可感。写景有层次，构思合理。抒情委婉自然，委婉动人，实在难能可贵。五 古诗文默写性训练1论语十那么中阐述学习和考虑的辩证关系的语句是 _,_。2陈涉世家中指出陈胜起义的根本缘故是 _。3曹刿认为作战的首要条件是“取信于民，这
12、确实是指鲁庄公说的_,_,_。4爱莲说中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶习污浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是_，_。5使至塞上中描绘塞外沙漠壮美风光的千古名句是_,_。6白雪歌送武判官归京中的咏雪名句是 _,_。7闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关心的名句是_，_。篇二：25、看戏第七单元 难忘的名人故事-看戏西师版教材六年级上册第七单元中的首篇课文看戏。本单元所选的课文是写人的，都通过一件事或几件事表现了不同的人物形象。在这些事情中，既有浓墨重彩的场面描写又有精雕细刻的细节描写，让每一个人物栩栩如生。看戏选自作家叶君
13、健的散文集天安门之夜,写的是在庆贺建国十周年的日子里,梅兰芳在首都公园公演新编排的京剧穆桂英挂帅的盛况。京剧，国粹也！梅兰芳先生，可谓“国粹中的奇葩！而叶君健先生的这篇看戏，道尽了戏迷眼中这朵奇葩之美、之妙、之绝！课文以“看戏为线索,写了启幕前的剧场、剧场演出、最后提示人物这三个局部。首先从写作手法上看，作者选材详略得当，文章按照中心的需要适当剪裁，把描写的重点放在观众的表现上，放在梅兰芳的表演艺术上，特别是对观众的表现，着力渲染，既表现了观众的热情，也衬托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣；第二，作者通过场面描写来衬托了人物形象，描写开戏前公园观众人山人海的场面，就从侧面衬托了艺术家的表演魅力，尤其
14、是在人数如此多的情况下还能静静地屏息以待，“观众像着了魔一样、“观众像着了魔似的更是渲染了艺术家非凡的制服力。第三，课文里运用修辞-比喻和排比，关于无法亲身倾听和欣赏鲜活的表演的我们来说却有身临其境的感受。按照课程标准、对文本的解读、我班学生的学情，特拟定本课学习目的，设定目的的缘由将在目的呈现中一一赘述。学习目的：1、 自主学习本课生字词，重点关注“沛的笔顺。课标：第三学段的学生到达较强的独立识字才能。这个班是我从一年级带上来的，学生的识字才能较强，只是局部小孩有些粗心，因而在“沛字的教学时，我要提示“沛的右边局部和“市字的区别，并找到形近字“肺区分应用。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，并积累优美语言。课标：学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。我相信本班小孩在自主学习的
