中班幼儿教师教育随笔巧用教育契机巧用教育契机这天早晨，孩子们陆续来到幼儿园，各自到自己喜欢的区角忙碌着。我便坐在后面的桌子上画范画，为的是不耽误下一个主题活动的开展。不知什么时候，孩子们一个个围了过来，然后大呼小叫地赞美我的画。为了不影响他们各自的活动，我连忙轰走他们，可是只一会儿他们又围了上来，唧唧喳喳评论着。喜欢吗？喜欢！好看吗？真好看！一时间我飘飘然了，虚荣心得到了极大的满足，可是立刻我就发现;；这是一个多么好的教育机会。我问孩子们：老师的画为什么好看？涂色均匀。看我是怎么涂色的？顺着一个方向凃！颜色搭配也很好！没有凃到外面去！画面也很干净！接下来的美术课上，孩子们画得出奇的好。我想这全归功于我守着孩子们画画的那几分钟里，孩子们观察、讨论，从而获得了学习方法，为实践活动奠定了基础；同时，我也深刻地体会到；幼儿一日活动即课程，我们应抓住每一个教育契机，丰富孩子的知识经验，从而发展他们的能力。1
