1、幼儿园电教工作参考方案范文指导思想：社会信息化给根底教育提出了新的挑战，也带来了新的开展机遇。结合我国根底教育的实际，教育部提出，以信息化带动教育现代化，努力实现根底教育跨越式开展。要努力推进信息技术与其它学科的整合，鼓舞在其它学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育交融在其它学科的学习中。施行目的：1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起，使教学更加丰富多彩。在各科教学中，利用多媒体课件创设情境进展教学。优美富于情趣的多媒体课件，创设出丰富的情境，让幼儿有身临其境的感受，使他们的想象力进一步的开展2.利用多媒体的形象生动特点，处理教学中的难点。多媒体课件运用文字，声，光，画全方位
2、刺激幼儿大脑，调动幼儿学习的主动性，易于处理教学中的难点。3.创设环境，启迪幼儿的思维，使幼儿有条理地进展语言讲述。老师利用多媒体课件，制造些幼儿在一日生活中有趣的情境。详细工作：一、信息技术课题研究教育目的1.将多媒体技术与各科教学有效地整合在一起，使教学更加丰富多彩。在各科教学中，利用多媒体课件创设情境进展教学。优美富于情趣的多媒体课件，创设出丰富的情境，让幼儿有身临其境的感受，使他们的想象力进一步的开展2.利用多媒体的形象生动特点，处理教学中的难点。多媒体课件运用文字，声，光，画全方位刺激幼儿大脑，调动幼儿学习的主动性，易于处理教学中的难点。3.创设环境，启迪幼儿的思维，使幼儿有条理地进
3、展语言讲述。老师利用多媒体课件，制造些幼儿在一日生活中有趣的情境。二、详细措施：(一)老师方面1.老师纯熟的操作计算机运用各种软件如：FLASH、AUTHORWARE、电子白板设计制造多媒体课件，能够开展计算机辅助教学活动，也确实是幼儿老师利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学，或为幼儿提供一个学习环境，使学生通过与计算机的交互对话，进展学习的一种教学方式。如：让中班的小孩区别以自我为中心的左右，老师将计算机与投影仪相连接，小孩们能够跟着老师精心设计的卡通蝴蝶飞来飞去，区分方向。小孩在与计算机的互动游戏中欢乐、自主的掌握区分左右的方法。2.创设良好的硬件环境和良好的软件环境创设良好的
4、硬件环境，建立课堂多媒体教学系统、室。即以多媒体计算机为核心，并配置其他多媒体教学设备，例如，投影机、视频展示台、成像器、老师用机和幼儿用机等构成，以及相应的教学软件和教材。老师在计算机教学活动中的指导是进展计算机游戏活动的软环境3.依照幼儿年龄特点合理的安排时间一方面满足小孩游戏的需要，以及激发小孩探究的才能的培养。比方：每周活动2次，小班的上机时间为16分钟，中班的上机时间为20分钟、大班的上机时间为25分钟。4.计算机信息技术的应用能开辟幼儿的视野，培养幼儿的游戏活动的兴趣，提高教学教养活动的效果由于计算机强大的表现才能，特别是能够动态地表现一些现象，能够表现其他手段难以表现的微观现象。
5、如：探究血液是如何在人体内流淌的。表现过去的过程事件;需要反复观察的动态现象;幼儿感到好奇的一些科学现象。如：龙卷风、地震、火山;月亮、地球之间的关系等等。同时老师依照本班幼儿年龄特点设计、选择计算机多媒体课件和教学软件能使事物更加直观、更加详细，习惯幼儿思维详细、形象的特点，满足幼儿好奇、好咨询的心理特征。有利于加深幼儿对事物的理解，培养幼儿良好的留意力和学习兴趣，起到是事半功倍的效果，这是传统教学难以到达的。(二)幼儿方面1、计算机信息技术培养小孩爽朗爽朗的性格，使小孩身心健康成长在幼儿园生活中，开展一些人机互动，人机对话活动，开展一些计算机游戏活动，通过计算机设计一些游戏情景，发出的语音
6、提示、及咨询题，让小孩沉醉在游戏中，大胆答复以下咨询题，在计算机面前小孩通过点击鼠标，选择、推断其乐无穷。当答复正确时，会出现赞扬地卡通形象;假设错误时，会鼓舞小孩接着探究。屏幕上漂亮的画面，悦耳的声音，生动的卡通形象，能调动幼儿的兴趣，手脑并用，促使小孩积极考虑，在获取大量信息根底上，小孩会自发的去觉察、探究，体验游戏活动的欢乐。还有些游戏需要两个小孩共同完成，在完成过程中小孩们互相协助，团结协助、自由讨论，体验计算机虚拟游戏的欢乐，促进幼儿身心健康开展。2、应用计算机信息技术，采取多媒体教学手段促进幼儿语言表达才能的开展语言是思维的物质外壳，语言反响幼儿的内心世界。老师通过精心设计的计算机
7、程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜爱说，有时机说的，并能积极应对的情景，如形象生动的卡通和优美的提示语言，反复进展情景对话，协助幼儿复述故事，熟悉儿歌内容，寓教寓乐，起到加深印象，小孩掌握的快，提高幼儿语言表达才能。3、计算机游戏促进幼儿良好道德质量的构成老师选择适宜的软件，通过幼儿与计算机的交互作用实现教学目的。为幼儿创设各种情景，提供如：请幼儿推断哪些行为是文明的哪些行为是不良的又如：推断哪个宝宝好等内容，让小孩们推断。小孩通过反复的操作，在推断正确与错误的过程中，在人机交互中，构成正确的行为取向，有利于小孩良好的道德质量的构成，这是多媒体教学手段的魅力所在。(三)家园共育多媒体技术与互联网
8、技术有机结合，建立幼儿园本人的网站，做好家园共育工作。幼儿园建立本人的网站，定期在网页上向家长宣传育儿新理念，及时反响家长的意见，为家长提供辅导素材，以及图文并茂的幼儿园课程内容，交流育儿的优秀经历，传递现代幼教思想。传扬幼儿园文化主题，建构幼儿园良好的环境气氛。老师通过留言板和E-mail信箱，与家长交流思想，建立起了崭新的交流方式。三、老师学科整合课展示(待定)局部老师带头，中青年老师力争每学期展示一节课，课后组织研讨，将好的经历进展推行。四、课后沙龙、总结论文1.以教研组为单位，适时讨论课前预备和课后体会.2.请这方面专家亲临学校指导，以座谈方式让老师请教.3.要求老师上网，申请博客(学校及区、市级的)并交流体会，掌握更为先进的信息技术与学科整合的教育技术，效劳教育教学。4.本学期要求老师在总结经历的根底上，学习相关理论，写成电教论文，并鼓舞发表。
