1、小学四年级综合实践活动教学方案 小学四年级综合实践活动教学方案 （一） 一、情况分析： 小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。 二、实施总体目标： 1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备根本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力; 2、使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法; 3、使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。 三、实施措施：（包括教
2、学措施、评价措施、课程资源开发与利用等） 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价。 4、积极探索多种实施模式，表达学科特点。把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社区进行社会调查。 5、争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。 小学四年级综合实
3、践活动教学方案 （二） 一、指导思想 ： 综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据根底教育课程改革纲要和小学生身心开展的特点，结合有关学科活动（环保教育、平安教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。 二、目标要求： 以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间
4、和谐开展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容 ： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括。研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点： 1、学生家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中角色。 （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 （3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。 （4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家
5、务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 （1）体会参加社区效劳的意义，撰写心得体会。 （2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 （3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。 （4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探索活动。 （1）观察户外生活中自然现象的变化。 （2）方案适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。
6、 （2）说出自己与他人相处的经验、体会。 （3）参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并愿意与人沟通，养成互相关心与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。 （2）探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。 五、具体安排 四年级上册综合实践活动教学进度表 （xxxx学年第一学期） 周次 教学内容 一 走进技术世界 二 家政钉纽扣 三 家政缝沙包 四 家政缝鞋套 五 家政缝鞋套 六 家政针线拓展 七 主题研究活动 八 主题研究活动 九 主题研究活动 十 技术初步泥塑工艺欣赏 十一 技术初步我喜爱的蔬果 十二 技术初步我喜爱的蔬果 十三 技术初步捏泥碗 十四 技术初步泥笔筒 xx 主题研究活动 十六 主题研究活动 十七 技术初步相框 十八 技术初步储蓄罐 十九 技术初步组合笔筒 二十 拓展活动 点击下页进入更多精彩内容 第7页 共7页
