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2023年三年级主题晨会.doc

上传人:sc****y 文档编号:1945077 上传时间:2023-04-24 格式:DOC 页数:3 大小:12.50KB
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资源描述

1、三年级主题晨会三年级主题晨会 三年级主题晨会 主题晨会是班级教育活动的形式之一,是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种晨会活动。通过主题晨会来澄清是非、提高认识、开展教育,对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用,是学生的必修课。1、主题由来 根据学生的学习生活、思想动态确定晨会主题。根据节令、纪念日确定晨会主题。根据突发事件,时事热点确定主题晨会。来缓解同学们的误解。为了更好地为班级做出贡献开展主题晨会。为同学们解决烦恼。2、晨会设计 晨会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。有计划地组织与开展晨会活动是班主任的一项重要任务。晨会的形

2、式是多种多样的,其中,主题晨会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。所谓主题晨会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题晨会能充分发挥集体的智慧和力量,让个人在集体活动中受教育、受熏陶,从而提高综合素质。如果组织得好,对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。那么,怎样组织和召开主题晨会,才能更好地发挥其教育作用呢?在多年的实际工作中,我觉得有如下几个方面:根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划晨会的主题。主题晨会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学

3、生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。开好主题晨会,首先要确立与策划好主题。主题的策划,具有导向性作用,它将确立晨会的发展方向,并达到预期的目的。那么,如何进行主题的确立与策划呢?我认为主要在于把握好三个原则:教育性、针对性、计划性。晨会的主题确立和策划好之后,第二步就是选择形式和实施问题。晨会的形式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩,要充分做好发动,准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把晨会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,溶为一体。3、晨会形式 (1)、主题晨会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。小学生正处于长知识、长身体阶段。他们思想活跃,乐于思考

4、,对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动,有多方面的兴趣爱好,有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动,而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题晨会必须适应小学生的这些特点,多开展生动活泼的活动,把思想教育渗透在活动之中。(2)不拘一格,采取丰富多彩的活动形式开好主题晨会,除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。主题晨会可以有如下一些形式:(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)野外活动;(4)社会调查成果汇报;(5)文艺表演;(6)经验介绍。班会的形式是丰富多彩,不能搞一种死板的模式。充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的效果,

5、同时,准备的过程本身也是不断教育学生的过程。4、晨会巩固 (1)班主任除认真考虑主题晨会的选题、组织形式外,还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固,怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题晨会的总结,并在总结中善于“借题发挥”,点到实质,“举一反三”,以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”,以深化主题和巩固成果。班主任要善于总结、集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。在主题晨会当中,学生的认识有时并不是一致的,有积极的,也有消极的,有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。(2)班主任要善于“借题发挥”“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。在班级管理过程中,班主任应当

6、适时的抓住各种时机对学生进行教育,提高他们的认识。有一次,作为班主任的我对两个学生的座位作了调整,事后有不少同学提出了换座位的要求,而且多数是成绩较好的同学。由此,我布置了“由座位说开去”的主题晨会,并列出一系列与此相关的问题,要求人人都要写发言提纲。我提出的问题有:我的利益和集体的利益哪个更重要?歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响?你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗?如果你来编排座位,你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班会以后,学生们统一了思想认识。明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障,每一个同学是班级的一份子。事后不仅再没有同学要求换座位,还有些学生积极要求和成绩较差,纪律较差的同学同座,以帮助他们共同进步。“借题发挥”还指在晨会总结中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质,使主题晨会发挥出多种教育作用。(3)班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果要使主题晨会真正起到教育教学作用,决不能忽略最后一个环节,就是深化主题和巩固成果。也就是在晨会后要进行“追踪教育”。一是在主题晨会活动之后,要及时掌握来自学生中的信息反馈。力争在每次活动之后,让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西,并使他们在行动上有所表现。只有这样,主题晨会的成果才能发挥出它的效用。

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