1、2023年关于优化教育质量落实“双减工作的实施方案为了贯彻中心办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的意见和市教育体育局关于印发的通知相关要求，进一步标准学校教育教学管理，提升课后教育效劳质量，切实减轻中学校生过重课业负担，重构优质教育生态，促进同学全面进展、健康进展，实现“双减工作稳妥有序推动，推动xx港区教育教学高质量进展，特制定本实施方案。一、乐观开展课题争辩系统推动教育生态重构“双减工作是个小切口、大改革，牵一发动全身，在“双减工作落实的大背景下，新问题和新冲突必将凸显出来，同学学习发生时空延展后，教育质量保障机制需要重新建立和完善，缓解家长的焦虑
2、需综合思考。各校要围绕教育质量核心，系统思考同学、教师、家长、学校之间的关系；要在解放同学繁重作业负担和课外培训负担的同时，系统思考学校在提升教育质量方面的举措；要组织专班机构，进行理论与实践的争辩工作，形成更加适合家长、同学需要的教育。各校要从今年8月开头，围绕“优化教育质量落实双减工作主题，从学校办学质量综合评价入手，乐观申报省市级科研课题并进行实践争辩，深化思考落实“双减的意义，创新实践做法。力争通过三年探究，形成典型的经验案例，构建具有区域和校情的优质教育新生态。二、加强抓牢课程育人主渠道抓牢课程育人主渠道一是留意课堂教学管理。“双减工作的核心是通过减轻同学过重的学业负担来提升教育教学
3、质量，质量提升的前提是落实好国家开设的课程要求。课堂教学是同学学习的主阵地。各校要确保同学在校内学足学好。要加强课堂教学常规管理，抓实教育教学过程。要加强课堂常规督办检查，引导教师留意课堂教学效益，建立面对全体同学，促进同学全面进展和特色进展的素养教育观。二是推动“三个课堂融合。要依据市教育体育局关于印发的通知的要求，各校要明晰“三个课堂构架，切实减轻同学课业负担，让学习回归校内。要乐观推动“三个课堂融合，有效整合课堂内外、学校内外教育资源，加强课内与课外贯穿，校内向校外延长，抓好“三个课堂的贯穿培育。要准时制定出新形势下的课堂教学一日常规，制定出一周教学支配表，明确每天从上学到放学同学在校全
4、过程的具体内容。要充分考虑晨读、体育熬炼、眼保健操、中午托管、课后作业辅导、社团、晚自习、居家活动、睡眠等具体内容、责任人以及活动地点，真正落实“五项管理要求。三是完善教学评价体系。要制定学校课堂教学效益评价方案，制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细那么，建立“第一课堂教学质量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管，建立同学学科学习质量过程性评价体系，从学科核心素养的角度分析学情，有的放矢开展“其次课堂和“第三课堂，补齐学习短板，拓展学习特长，激发学习爱好，开发课程资源，实现同学关键力量和学习品质有效提升。三、标准作业管理要求实现减负增效五育并举一是实施作业分类。学校要开展作业争辩，
5、通过集中教研，对作业进行层级分类，指导班级学科教师因材施教，有针对性减轻同学书面作业总量，各校要依据课程标准要求对作业进行分类布置，可分为书面作业和实践体验型作业。书面作业包括根底型作业、拓展型作业、综合型作业。根底性作业是根本要求，是同学对学科学问建构的基石；拓展型作业是对所学内容的演绎与归纳，旨在提升同学思维迁移力量；综合型作业要求对同学前后学习学问进行串联，对跨学科学问进行融合，是生疏世界探究真理的学习，其难度最高，应把握在少数学有余力的同学范畴。实践体验型作业那么以课外时间居家完成为主。二是统筹作业布置。依据“双减工作要求，学校生3-6班级书面作业时间不超过60分钟，学校书面作业完成时
6、间不超过90分钟。为避开作业布置拥挤堵塞、扎堆无序，学校应建立作业管理小组，班级作业管理小组。班主任作为班级的直接责任人，应统筹各学科，合理布置当天作业，把握作业时长。三是落实作业指导。同学书面作业应尽量在学校完成，教师要认真批改。学校生书面作业需要全批全改，学校各学科也需要批改大局部同学作业，并留意对不同层次同学作业批改状况进行掩盖，从中反应学情。鼓舞教师对同学作业面批，在课堂挂念同学完成释疑解惑的要求。四是加强作业监管。各中学校要建立课堂巡堂和作业检查、作业公示制度，对教师作业批改状况进行定期公示，并将检查状况纳入教师年度考评工作中。严禁要求同学自批自改作业，不鼓舞集体订正性批阅作业。严禁
7、要求家长批改作业，严禁打着减轻同学作业负担为名，脱离课程标准要求，人为削减必要的作业布置甚至不布置作业。严格落实一科一辅要求，严禁题海战术，布置大量重复性和惩办性作业。四、大力开展课后效劳满足同学多样化需求一是提升效劳质量。学校要通过建章立制，标准开展同学课后效劳工作。制定课后效劳实施方案，把课后效劳工作纳入学校管理工作中。要制定课后效劳准入要求和考核方案，让课后效劳质量纳入监管范畴。各校要统筹课后效劳工作，在公示栏公示一周课后效劳工作支配，包括课后效劳课程表、效劳时间、效劳对象、师资、场地等，让家长和同学有知情权和选择权。二是标准效劳内容。同学课后效劳主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的
8、内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学根本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这局部同学家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在已有的社团建设根底上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、美育、劳动等课程实施，逐步进展以活动为载体的多样化课程，拓展同学学问面，增加体质健康。学校在上述根底上，要突出开展学科拓展和学法指导争辩，对同学分类开设学科拓展爱好班:鼓舞学有所长的同学能持续学习，提升学科素养:对于学科跛腿同学，应补齐短板，促进同学全面进展；对学习困难同学，要开设根底性学习课程，因材施教。三是明确效劳要求。家长和同学对学校供
9、给的课后效劳可以进行选择，教师在课后效劳中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上课。各校要建立课后效劳考核制度，促进教师提升效劳质量。五、充分整合教育资源有效提升教育效劳质量一是提升教研质量。教师是“双减工作的重要执行者，是第一教育资源，提升教师效劳意识和专业水平是优化教育质量的关键。各校要通过班级组和学科组教师，开展对作业设计、作业分类、作业布置方式、课外读物指导、专题阅读等进行针对性争辩，形成效劳内容体系。要开展校本研讨活动，有助于减轻教师过重的课业辅导，解决开展课后效劳活动的盲目性，提升教师效劳的力量。要通过集体争辩，通过开展班级、班级和学校竞赛与呈现活动，增加同学对社团建设的吸引力，
10、调动同学参与的热忱。二是打造效劳品牌。为提升同学和家长对课堂教学质量和课后效劳质量的认可度，学校除了加强教师队伍建设外，要重点突出学校课程特色，打造样板课程，推出精品课程。可推行走班制课后效劳，打造效劳型名师，鼓舞教师乐观申报效劳项目，学校实行审批制度，推动课后效劳高质量进展。三是加强集团融合。整合集团教师力量，充分发挥集团基地校师资优势，对成员校进行教师“传帮带。各教育要建立工作方案、考评方案，加强集团内的帮扶力度，让薄弱学校也能享受到优质教育资源，缩小校际差距。四是完善家校协作。各校通过进行不同形式的家长会，提升家长对学校“双减工作的生疏。要通过优质效劳，贏得家长的理解和支持。校长、班主任
11、和科任教师要对家进步行指导，发挥家长的育人功能，参与课外实践创新作业的实施和管理，加强同学睡眠等健康管理工作。学校要发挥家长委员会的工作，充分听取家长委员对“双减工作的意见和建议，可聘请家长作为教育的重要资源参与学校课后效劳工作，解决学校师资力量缺乏的问题。五是加大社会参与。学校要发挥与社区共建职能，充分挖掘社区效劳资源，开展对口帮扶工作。审慎引入社会教育资源，开展特色社团建设，为同学供给多样化的共性效劳活动。六是强化后勤保障。随着同学在校时间延长，学校应充分做好同学的就餐问题，确保饮食平安、卫生、有品质。学校应强化后勤效劳工作质量保障工作，供给同学就餐、社团活动场地建设，供给硬件支持。有条件的学校应供给早中餐，中学如有晚上进行学业辅导的，应供给必要的晚餐。育才效劳集团应加强对学校食堂建设管理力度，争取办同学、家长放心的食堂。
