1、教务处工作亮点教务处工作亮点 教务处工作亮点 亮点一：构建高效课堂，建立大课堂关 新课改背景下，如何在不延长教学时间的前提下，构建高效课堂，提高教学效益，是广大一线教师关注的焦点。教导处经过深入调研、反复研究，提出“361 高效课堂”教学模式，以此促进我校师生教与学方式的转变，推进新课改的高效实施。“361 高效课堂教学”模式覆盖了课前、课中、课后三个环节,学生通过课前自学、预习、质疑,把能够自主学会的知识在课前就完成；通过课中展示、探究、点拨,追求有效课堂,也就是在 45 分钟的时间里力求课堂效益的最大化；通过课后巩固、讨论、拓展,强调有效练习和自主学习。整个过程突出以学为主的教学思想,重视
2、知识与能力、过程与方法,提高课堂效率,培养学生学习兴趣,让学生做学习的真正主人。亮点二：?校际互学互助教研，共话教师成长 近几年，平泉中学注重搭建校际交流平台，与三岔中学、环县五中、庆阳四中、庆阳一中、浙江慈溪中学保持密切联系，及时交流。通过专业引领，同伴互助，自我反思等形式加强教育科研、课堂有效变革与教学等方面的合作，形成了校际间的资源共享，通过各校教研组长、备课组长的深入交流，开展教学理念、教学方法、教学评价等方面的学习与专题研讨，如：进行了“一题一课”同课异构等复习模式开展教研活动，校与校之间的教学联谊活动让老师们受益菲浅，并从中发掘各自学校的特色，借鉴他校经验在原有的指度的基础上建立一
3、套更加切合本校实际的管理制度和一套可操作的校本教研制度，开发校本课程增强学校的课程意识，通过校际间建立长期合作机制，创造更多学习交流的机会，使校际教学质量共同得到提升，共话教师成长。?亮点三：通过研究性学习，培养学生创新精神和实践能力 研究 性学习经过四年的探索与实践,总结出的基 本经验是:依据国家、地方、学校三类课程,凭借学校、家庭、社区三个空间,依据自然、社会、自我三个取向,开展研究 性学习。以研究 性学习为龙头,整合 综合实践活动其他领域的内容。在实践操作中总结开展研究 性学习的“六个步骤”,即:指导学生正确选题,制定 研究计划,收集材料,开展研究,撰写 研究报告,交流展示研究成果。组织
4、管理上“六个落实”,即:指导 教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。研究性学习不但赋予学生自己选择学习目标、学习内容、学习方式的权利，而且使学生成为某一 研究性学习课题的提出者、实施者。在学生探求问题的整个学习过程中，教师只是给予学生相应的帮助，学生自始至终处于主体地位，从而能极大地调动学生的主动性和积极性。研究性学习的着力点就在于转变学生的学习方式，提高学习者的主体性、积极性和创造性。在教学过程中传授者以“问题”为载体，创设一种类似科学研究的情况和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息，从而实际感受和体验知识产生的过程，进而了解社会、学会学习，提高分析问题和解
5、决问题的能力，培养创新精神和实践能力。亮点四：抓诚信平台创建，以诚信考试促内涵发展 为严肃考风考纪，培养健康人格与诚实守信的优良品质，学校把考风考纪教育纳入了诚信教育的重要内容。发起了“严肃考纪，诚信考试”的倡议，号召全体同学明荣知耻，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”。通过校园广播、黑板报、宣传橱窗、班会等大力营造校园诚信的氛围，同学们深受教育，在期中、期末考试中设立免监考考场，免监考考生名单经过重重审批产生，首先由学生本人申请，然后经班主任、年级组审核，最后交教务处审批确定，所有免监考考生都要在诚信签名表签名。考试过程中设立举报电话，如果确认有违纪舞弊学生，学校将予以严肃处理。考试结束后，对于没有任何违纪舞弊的学生，教务处授予其“免监考荣誉考生”称号，在全校通报表扬，并填写相关评审材料，装入学生档案。亮点五：把握教学质量现状，提高教学效益 教务处每学期对各年级教学质量现状进行分析、指导，
