1、微课程理念的大学音乐教育模式研究微课程理念的大学音乐教育模式研究 摘要：微课程理念是一种全新的教学理念，利用互联网来获取教育资源，从而使教学素材更加丰富，并通过短视频方式，将教学内容进行展示。本文以当前大学音乐教学实际情况为基础，对微课程理念的大学音乐教育模式的重要意义进行分析，进而提出在大学音乐教育中如何运用微课程理念。关键词：微课程;大学音乐;教育模式 中图分类号：G434;J60-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）18-0219-01 一、引言 随着高等教育的不断改革，大学音乐教育模式及方法也需要及时进行创新、改变，这样可以使学生积极主动地投入课堂教学中。以前的
2、大学音乐教学，主要侧重丁教师讲解，而忽视了学生的主体位置，从而对学生的思维活跃性造成影响，不利丁培养其创新能力。将微课程理念应用至大学音乐教学中，不仅能创造良好的课堂氛围，还能使师生间互动得到增加，达到提升教学效果的作用。二、大学音乐教育中应用微课程理念的重要意义 1.有利丁丰富教学内容。随着互联网技术的发展，我国已经步入信息化时代。在教学中运用信息技术，能够不断完善教学结构体系，使教学工作稳定开展，从而开阔学生眼界，提升教学效果。相较于传统教学模式，微谍程理念具有众多好处，课时短、课程内容简洁精炼，有利丁活跃课堂氛围。音乐教学工作，中心内容是艺术，目的是对学生的创造性、思维性进行提升，从而丰
3、富其艺术细胞，这显著表明了微课程教学理念的应用价值。2.有利丁学生全面发展。基于新课标改革的背景下，教育部门对院校音乐教育工作提出了更高的要求。在进行大学音乐教学的过程中，应用微课程教学理念，能够激发学生的学习热情。在此期间，如果教师能够起到良好的引导作用，便可以促进学生课下白主预习知识，提高他们的学习兴趣，这样有利丁学生在文化、艺术等多方面实现全面发展及进步。三、微课程理念的大學音乐教育特点 1.提升了课程内容的灵活性。传统的大学音乐教学，以及教师讲解的知识，都只局限丁书本内容。由丁学习内容的局限性，使大部分学生减少其探索能力，从而大大降低学习效率。如果在大学音乐教学中应用微课程理念，教师需
4、要做好充分的准备工作，提前收集微课程素材，进而制作出相应的视频、音频。每个短视频的内容要存在差异，从而有利丁引起学生的好奇心理，使其更加主动地参与至课堂教学中，这样可以提升其学习效率。在教学短视频的制作过程中，教师应将讲授的重点、难点内容涵盖进去，这样在观看视频时学生可以熟悉知识点。2.使学习时间更加自由。在步入大学以后，学生增加了可自由使用的时间。若可以促使学生利用课余时间，激发他们的音乐学习兴趣，引导其进入音乐课程的学习中，不仅能够夯实学生的音乐理论基础，还可以使其形成良好的学习习惯。对丁微课程理念的大学音乐教育模式而言，为学生课下学习带来了方便。在课后，教师可以将课上用过的教学短视频发布
5、在班级微信群、QQ 群等平台中，学生进行下载，这样无论何时何地都可以观看，进而使学生的学习时间更加自由。四、在大学音乐教育模式中应用微课程理念的措施 1.利用多种途径进行音乐教育资源的获取。与传统音乐教学模式相比，微课程模式更能受到学生的欢迎。通过应用微课程理念，可以获取更丰富的音乐教育资源，开阔学生的事业，使他们每节课都能学习到新知识，并且对其审美能力进行有效提升。在进行微课程音乐教学时，音乐教师必须提前做好收集大量素材的准备工作，并对其进行剪辑、加工，最终以短视频的形式呈现在课堂中。音乐教师可以利用图书馆资源进行相关资料的查询，也可以利用网络米浏览其他教师分享的资料，通过多种多样的途径来丰
6、富音乐教育资源及素材。2.音乐教师队伍应主动应用微课程教学理念。在长达多年的大学音乐教学工作期间，很多音乐教师已经形成了固有的教学思维，并拥有自己的教学方式。对丁这些音乐教师而言，在大学音乐教育中运用微课程理念，是一次极为重要的挑战。音乐教师应起到带头作用，主动改变教学理念，对微课程教学的特点、方式积极开展了解，注意相关事项，这样才能做到有的放矢，将大学音乐教育与微课程理念二者进行融合，从而突出体现微课程教学的优势。以此为基础，教师需要不断学习，吸收新知识，并逐渐加强对微课程教学操作的熟悉程度。3.大力开展微课程教学，优化课程结构。近年来，微课程教学的内容丰富和多元化，可以发现微课程教学的好处，可以充分调动学生的热情及兴趣，有利于创造良好的谍堂氛围。然而，目前仍存在很多不足之处，比如，音乐教师有时不能合理掌握课堂时间，即使准备了大量短视频，但在本节课结束之前还没有播放。对于此类问题，特别是刚刚应用微课程理念的高校，需要对课程结构进行优化设计工作。参考文献：1李润，基于微课程理念的大学音乐教育模式探究J.当代音乐，2019（11）.2尹霞.创新型经济背景下基于微课程理念的大学音乐教育模式探讨J.财富时代，2019（10），3武芳芳，微课程理念的大学音乐教育模式分析J.北方音乐，2019（18）.作者简介：王梓（1994-），男，吉林长春人，硕士研究生，研究方向：音乐教育。
