1、根底美术教育与社会文化开展研究 。美术作为艺术的一个门类，是重要的人文学科之一。在素质教育不断改革的背景下，根底美术教育作为素质教育中的重要组成局部，是重要的文化素质教育课程，对人类精神教育和技能素质教育有着重要的现实价值。目前，一些学校美术教育的观念和教学实践还存在一些问题，如不够重视文化素质教育、重技轻艺等。如何转变教育观念，在根底美术教育中融合、发扬现代社会文化，为学生的艺术创作注入新的文化形态，是教师必须高度重视的问题。该文针对当前根底美术教育存在的问题，探讨根底美术教育与社会文化的融合途径，以期促进根底美术教育水平的提升。 关键词：根底美术教育;社会文化;融合 素质教育注重培养学生的
2、综合素养，学生不仅要具备较强的理论根底和实践能力，而且要注重智、体、美、劳等方面，实现全面协调开展。随着教育实践改革的不断深入，社会对美术人才需求量急剧增长，美术教育出现了迅猛开展的好势头。但是，根底美术教育事业要实现可持续开展，就必须注重美术的社会意识，让人们对特定时间段的美术作品的文化内涵有一定的追求。这样才能充分展现现代社会文化形态，真正实现根底美术教育与现代社会文化的有机融合。 一、根底美术教育文化素养教学存在的问题 目前，根底美术教育中存在重技能、轻文化的问题。没有文化气息和形态的美术创作是不完整的，是美术创作的重大缺失，也会让美术创作失去其生命意义，没有时代价值。笔者在根底美术教育
3、实践中发现局部学生的文化根底较差，他们选择美术专业主要是因为升学压力较小。所以，这局部学生进入美术专业后，在文化素养方面存在参差不齐的现象，给教师开展根底美术教育实践带来一定的挑战。在根底美术教育中，教师很多时候容易无视对文化的教育，不重视学生文化课的学习，形成一种错误的教学观念，从而导致学生对文化课程也不够重视，直接影响美术教育实践。 二、根底美术教育与社会文化融合途径 美术教育是技能性教育和人文精神教育的有机统一体，因此，在根底美术教育中融入现代社会文化，是美术教学开展的必然要求。教师一定要积极研究有效的融合途径，注重培养学生的社会文化意识，真正将社会文化形态融入美术创作。 1.改变观念，
4、强化社会文化素养 教师要不断研究根底美术教育的规律，认清美术教育的本质，认识文化素质教育在美术教育中的重要地位。通过集中表达人文精神以及相关知识的系统学习，帮助学生改变美术学习和创作的观念，使学生认识社会文化素养对自身创作与学习的重要性，将人文素养逐步融入自己的价值观、人生观、审美观，形成良好的人文意识形态。教师也应该不断改变教育观念，加强对学生的思想引导，彻底转变重技能、轻文化的教育思想，确定人文素养教育新理念，将技能教育和文化素质教育相结合，在美术教学中注重学生的思想教育和文化素质教育。 2.不断强化课程设置，技能与文化素养并重 在根底美术教育课程设置方面，一定要将技能培养和文化素养培养相
5、结合。教师应该在课程设置上加大人文学科的分量，开设选修课和边缘学科课程，让学生充分认识到文化素质的重要性，不断努力提升自己的文化素养，深入了解人文精神。教师在美术根底教学中要鼓励学生学习舞蹈、摄影、文学等，从其他艺术门类中汲取灵感，这对审美观的塑造有着积极的影响。学生可以完善知识结构，为美术创作奠定坚实的根底。 结语 在现代根底美术教育中融入社会文化元素，是素质教育开展的必然要求，也是提升美术教育质量的重要途径。在美术根底教育中，教师要帮助学生打好根底，全面加强学生的文化素养，充分认识美术教育的全面开展和人才培养的最终意义，从而培养合格的美术人才。将社会文化融入美术教学，全面提升学生的文化素养，能让学生成为现代文化的传承者和发扬者，从而推动根底美术教育事业的持久开展，让学生的美术创作具有社会文化气息，为构建现代特色社会主义文化奠定根底。 参考文献： 1徐俊丽.当代文化语境下对高师美术教育的反思.新疆师范大学硕士学位论文，2023. 2盘莉娜.中国高等美术教育中的地域特色的审美需求与文化共识.文化与传播，2023（2）. 3范祝君.例谈美术教育与多元社会文化.福建教育研究，2023（1）. 第4页 共4页
