1、2023年构建和谐社会要求教育公平 和谐社会的构建内在地要求各种经济、政治和文化利益在全体社会成员之间合理而公平地安排。而教育公正那么为每一位社会成员在社会博弈中供给了实现利益均等的时机。因此，坚持教育公正，是构建社会主义和谐社会的重要组成局部。 教育公正是社会公正在教育领域的延展和体现。首先，教育公正是和谐社会的重要价 值取向。实践说明，现代社会人们受教育程度与其职业、收入、社会地位呈正比例关系，特殊是在当今就业竞争越来越剧烈的背景下，教育在很大程度上已成为社会个体的进展前提。只有坚持教育公正，给予每个受教育者相同的受教育时机，才能使社会成员的潜能、乐观性和制造性得到最大限度的开掘、激发和释
2、放。其次，教育公正是构建和谐社会的重要支撑。和谐社会是一个一切有利于社会进步的制造愿望得到敬重、制造活动得到支持、制造才能得到发挥、制造成果得到确定的社会，是一个让一切劳动、学问、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切制造社会财宝的源泉充分涌流的社会。人是社会的主体，教育作为培育人才的根底，对构建和谐社会具有先导性作用。培育同和谐社会相适应的高素养的劳动者和特地人才，发挥我国巨大的人才资源优势，是构建社会主义和谐社会的根本保证。现代教育包括九年义务教育在内的根底教育、高等教育以及各级各类职业教育，可以造就千千万万具有现代科技学问、人文学问和生产经营管理效劳技能的特地性和复合型人才，从而为构建和
3、谐社会供给强大的智力支持。再次，教育公正是构建和谐社会的重要标志。和谐社会是以人为本的社会，是实现人的全面自由进展的社会。坚持以人为本、促进人的全面自由进展客观上要求教育公正，使每个社会成员都能公平地接受教育。现代教育的最高境界是“有教无类，即打破身份、地位、民族、性别、年龄、区域等界限，不分对象、不加限制地给予每个受教育者以同等的受教育时机和权利，这不仅是宪法、法律所体现出的一种价值理念，也是中国特色社会主义教育事业进展的一种根本指导思想。 我们应糊涂地看到，一些教育不公正现象直接影响着和谐社会的建设和进展。一是城乡教育进展的不均衡。城市与农村相比具有政策上的优势，城市不仅在硬件和软件上明显
4、优于农村，而且迄今资金和人才仍源源不断地流向城市教育。考虑到城乡之间老师职称结构的差异，重点学校的区域分布，城乡文化环境的差异，以及城乡教学质量的差异，可以看出，我国城乡同学在共享教育公共资源上的差距相当大。二是区域教育进展的不均衡。近年来，东部地区省市全部通过“两基验收；中部地区省市中的县市实现“两基；而西部地区省市中实现“两基的县市仅有。在我国现行的教育投资体制下，各地区根底教育投入的大局部资金是由本地区财政担当，所以区域教育进展水平同本地的经济进展水平和人均收入亲密相关。三是群体教育进展的不均衡。当前，社会的不同群体拥有不同的教育资源，相对来说，困难群体接受优质教育资源的时机比拟少，尤其
5、是农村的儿童、城市的外来民工子女、特别教育系统的残疾和弱智人群等，在教育上处于相对不利的地位；而经济优裕家庭的孩子享用丰富优质的公共教育资源。教育不公正是社会不公正的规律起点，教育不公正不但会进一步加大社会的不公正，而且会影响和谐社会的建设。 实现教育公正，促进和谐社会建设，需要中心和地方各级政府、各级教育行政部门以及社会各界的共同努力。其一，加大调控，合理安排教育资源。教育是一种公共产品，它以追求社会效益最大化为原那么。教育资源均衡化是大势所趋，只有在城乡之间、地区之间、校际之间进行教育资源的优化配置，做到存量局部在本地区均衡，增量局部向薄弱地区倾斜，才能在教育产品这一公共属性上实现起点公平
6、、普遍受益。尤其在根底教育阶段，教育公正就是体现在权利与时机的公平上，体现在适龄儿童享用的教育资源的公平上。 其二，深化改革，实现教育体制创新。合理的制度可以促成教育公正，不合理的制度将会加大教育的不公正。要进一步转变政府办学的状况，形成政府办学为主、社会办学为辅的教育新体制。坚持根底教育主要由政府承办，同时鼓舞企事业单位和其他社会力量根据国家法律和政策多渠道、多形式办学；坚持职业教育和成人教育在政府统筹管理下，主要依靠行业、企事业单位、社会团体和公民个人举办，鼓舞社会各方面联合办学；坚持高等教育以政府举办为主导，乐观进展以同学缴费、国家财政予以补助的办学模式，同时进一步扩大高等学校面对社会依法自主办学的权利。通过一种新的制度支配和建设，形成比拟稳定和协调的教育体制，避开由于各种人为因素而造成的失误，保证教育进展的稳定与有序。 其三，完善政策，加大教育经费投入。要削减教育不公正现象，关键在于调整完善教育政策，扩大教育供给，增加教育投入，以满意人们对教育的需求。所以国家应加大对义务教育的政策倾斜，向中西部地区尤其是西部地区倾斜，向农村倾斜，向少数民族地区倾斜，向广阔中低收入家庭的子女倾斜，在这些地区、家庭实行局部免费或完全免费的义务教育，甚至赐予肯定的学习资助。 4
