1、教务处范文之高中新课程编排方案 依照教育部一般高中课程方案（实验）、关于进一步加强高中新课程实验工作的指导意见和江西省一般高中新课程实验工作的指导意见的有关要求，结合我校实际，拟定方案如下。一、课程资源（一）学校根本情况（1）师资情况我校高中部教学班共46个，学生共有2650人；高中老师共236人，其中省级学科带头人2人，高级老师68人，中级老师156人。老师中具有研究生学历的3人，年轻老师绝大局部毕业于华东师大、江西师大、上饶师院、赣南师院等大学。（2）学校根本设备、设备情况学校占地面积约130亩，建有教学楼2栋，综合楼、图书馆、现代技术教育中心，拥有物理实验室3间、化学实验室3间、生物实验
2、室2间，计算机房2间、语音室1间，多媒体教室1间，多功能报告厅1间，图书馆藏书14万余册，建有千兆主干校园网等。将有每个教室装备多媒体，计算机教室将扩建4间，电子阅览室1间，专用的理、化、生实验室将增加12间，劳技教室2间，将建成400米塑胶跑道，具有较好的硬件资源，能支持选修模块课程的开设。（3）社区资源我校地处上饶市上饶县城，比邻上饶工业园区，作为能够利用的教学的社区环境资源，有各种电子厂、机械制造厂，服装厂，以及社区的多所小学和幼儿园、附近的农村。这些都是我们的社区资源。（二）教学资源分析（1）师资现状分析我校高中的师生比为1：16。根本上符合江西省编制委员会下达的新的定编标准。我校高中
3、老师到达本科和研究生以上学历的占85。特、高级老师占43.7，有一支师资力量雄厚、教学和科研才能较强的队伍。从年龄构造看，我校高中老师中45岁以下的中青年老师占85.55，整个群体呈年轻化的趋势。这对我们新课程的施行是非常有利的，由于年轻老师思想活，观念新，相对老老师容易接受新课程的理念。但我们也觉察：局部的老师观念滞后，适应于传统的教学方式，课程认识比拟弱，仍然以教材为中心，还没有认识到利用课程资源的重要性，课程资源开发的才能比拟低；另一方面，高中老师工作量大，每天忙于上课、备课、下班辅导，缺少进修的时间和时机；有的科组内教学资源缺少整合，老师间缺少合作，因而科组内老师之间或学科老师之间的课
4、程资源没有充分共享。（2）学校根本设备现状分析按我校如今的办学规模，我校的教室数量根本满足要求。高中78间教室将安装了多媒体、有5间实验室、2间网络教室、一个语音室、二间音乐专用教室、一间美术专业画室，老师阅览室、学生阅览室等能得到充分利用。按照我校如今的办学规模，46个高中教学班，应该装备实验室：物理4个，化学4个，生物3个，多媒体网络教室4个，通用技术实验室4个。我们能够看出，我们尚需添建实验室和通用技术教室。我校图书馆的藏书量为14万多册，报刊300种，工具书、教参用书1800多种。生均图书量、报刊、工具书均能到达课程改革的要求。我校有各类、效劳器236台，1000M 校园网联通所有教室
5、。在软件方面，有国之源教学资源库、VCD、录像带等视频教学节目13000多小时，其中包括新课程老师培训和各学科教学的内容。另外，还有国内外根底教育改革教学资源软件、科利华教学软件、幻灯、投影教学节目200多框（覆盖各学科）。老师备课用得最多的，依然网络资源，因而，校园网为老师提供了非常大的方便。二、课程编排的策略（一）根本策略1、 学校有两个课表即必修课表和选修课表。必修模块由学校统一安排，学生统一学习；选修模块由学生在学校编排好的课程根底上进展选择。学校先排好必修课表，再编排选修课表。2、 学生有本人的个性化课表学生的个性化课表至少应包含三个要素：课程名称、上课时间、上课地点。3、 行政班与
6、教学班结合必修课以行政班为根本单位上课，选修课以教学班为根本单位上课。4、 周教学时间在35课时以上每学期分两学段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试或机动。每周按5天计算，每天8课时，每课时45分钟，每周共计40课时。5、 每门课的周课时数尽可能为偶数除艺术类课程外，每门课程周课时数为4或2课时。这是基于学段周时和学分根本单位要求而考虑。6、 学生每学年在每个学习领域都要修得一定学分学校每学年八大学习领域都要有课程开出。对详细学生来讲，是每个学习领域每学年都要修得一定学分，不是每个学习领域的每个科目每学年要获得一定学分。获得学分的课程是必修、选修均可。（二）必修课编排策略1、高一
7、以必修课为主特别是高一的第一学期以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。一方面能够防止把课程拉得太长，造成学生学习心理上的倦怠；另一方面，许多项选择修课的开设以必修课为根底，因而必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为学生后期进展个性化选课提供良好的根底和更大的选择空间。2、必修课表只需排108个学分的必修课程学生毕业要求修得116个必修学分，学校必修课表只需排出108个学分，其余8个必修学分从社会实践（学生每学年参加一周社会实践，可获2个学分，三年修满6个学分）和社区效劳（学生三年内参加不少于10个工作日的社区效劳，持相关证明，可获2个学分）获得。3、局部必修学分要从选修课程中获得在必
8、修学分中，物理、化学、信息技术各有2个学分（1个模块）要从选修模块中获得，体育与健康、艺术等课程的多数或所有学分都要从选修模块中获得。学校将保证其必修学分所需课时，但所修内容由学生自主选择。4、体育类课程连续到高三下学期依照高中新课程方案的规定，高三下学期，应有一定的体育类、艺术类等课程开出。（三）选修课编排策略1、选修课从高二年级以后引入第一学年让师生互相熟悉，促成相对稳定的行政班集体的建立；让学生理解高中新课程方案和学校课程开设情况，在学习的过程中逐步熟悉选择课程。2、同一年级的选修课时间要一致同一年级的选修课时间要一样，有利于学生实现跨班级选课。3、全校每周有统一的选修课时间已有两个年级
9、进入高中新课程后，学校每周安排全校统一的选修课时间，详细操作上，至少安排四个或四个以上的全校统一的课时用于选修课，保证学生真正实现跨班级跨年级选课。4、 选修课2节连排能够减少学生课后回换教室的次数，另外也适宜课程按偶数编排的原那么。三、课程编排的根本程序1、成立学校课程指导机构2、各学科组长提出开课方案各学科组长组织本学科核心任课老师讨论并提出本学科必修课和选修课开设的初步方案以及课程说明。3、学校课程指导机构排出必修课表和选修课总清单学校课程指导机构对各学科的开课方案汇总和调整，排出学校必修课课表，并列出和公布下一学期供学生选择的所有选修课的总清单。4、学生选课学生依照学校公布的必修课课表
10、和选修课清单，依本人的学习意愿选课，填写选课单。5、班主任汇总班主任对本班学生填写的选课单统计和汇总，结果上报学校课程指导机构。6、学校课程指导机构排出选修课表四、课程编排说明学习领域一：语言与文学（一）语文必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修课程：有五个系列：唐宋散文选读（必选1）、唐诗宋词元曲研修（必选2）、中国现代散文选读（必选3）、短篇小说欣赏（必选5），每系列下设假设干模块，每模块2学分。凡预备参加高考的学生，语文选修课列为必选（学习内容任选）。不参加高考的学生，语文选修课列为任选。（二）英语必修课程：有五个模块（必修1必修5），顺序开设，共10学分，修完五
11、个模块，可达毕业（七级）水平。选修课程：有系列I和系列II。系列I是顺序选修课程，包括英语611五个模块（必选6、必选7、必选8、必选9、必选10、必选11），每模块2学分，高考要求至少修完模块英语8（关于不参加高考的学生，必选6、必选8列为任选）。系列II是任选系列，分语言知识与技能类（任选系1）、语言应用类（任选系2）和欣赏类（任选系3），每类有假设干模块。必修模块英语必修1必修5和选修模块英语必选6、必选8，在高一和高二按顺序开设。高一年级开设20学时的口语课。学习领域二：数学必修课程：有五个模块（必修1必修5），顺序开设，共10学分。选修模块：有四个系列。系列1：有二个模块（必选1-1
12、、必选1-2），每模块2学分，适宜文科选用，顺序开设；系列2：有三个模块（必选2-1、必选2-2、必选2-3），每模块2学分，适宜理科选用，顺序开设；系列3：有六个专题（任选系3-1任选系3-6），每专题1学分，可不按顺序开设；系列4：有十个专题（任选系4-1任选系4-10），每专题1学分，可不按顺序开设。凡参加高考的学生，除完成必修学分外，人文方向开展的学生，还应在系列1中选修二个模块，在系列3中任意选修二个专题，共16学分（希望有较好开展的，还要在系列4中任选四个专题，共20学分）；理工方向开展的学生，还应在系列2中选修三个模块，在系列3中任意选修二个专题，在系列4中任意选修二个专题，共2
13、0学分（希望有较好开展的，还要在系列4中再选四个专题，共24学分）。高一至高二第一学段，顺序开设必修模块数学15，每学段开设一个模块，每周4课时。高二从第二学段开场到第四学段，同时开设选修系列1和系列2，分别供文科方向和理科方向的学生选修（参加高考的学生必选）。系列3的专题不作为高考内容，供学生选修获得学分；系列4的专题为高考选考内容，同时供学生选修获得学分。选修系列3可从高一下学期开场开课，系列4可依照课程内容的内在联络按情况开课，每周2课时，供学生任意选修。学习领域三：人文与社会（一）思想政治必修课程：有四个模块：经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修
14、4），每个模块2学分，共8学分。选修课程：有六个模块：经济常识（任选1）、国家和国际组织（任选2）、公民道德和伦理常识（任选3）、生活中的法律常识（任选4）、科学社会主义常识（任选5）、科学思维常识（任选6）。每模块2学分。建议：四个必修模块在高一、高二两年完成，每周2课时，每个模块上课一个学期。（二）历史必修课程：有三个模块：历史I（必修1）、历史II（必修2）、历史III（必修3），每个模块2学分。选修课程：六个模块，历史上严重改革回眸（任选1）、近代社会的民主思想与实践（任选2）、20世纪的战争与和平（任选3）、中外历史人物评说（任选4）、探究历史的神秘（任选5）、世界文化遗产荟萃（任选
15、6）。六个模块采纳主题式的“并联设计，没有学习次序上的先后之分。每个模块2学分。选修模块放在高中后三个学期内进展。有志于选考文科和历史专业的学生应首选历史上严重改革回眸和近代社会的民主思想与实践，学校为这局部学生至少开设其中的一门课程。其它四门选修课程比拟适宜有兴趣理解历史知识的学生的学习要求和学习兴趣。高二年级的两个学期和高三年级第一学期，依照学校条件可面向全体学生有选择地开设任选3、任选4、任选5、任选6。（三）地理必修课程：有三个模块：地理13（必修1、必修2、必修3），每模块2分，递进学习。选修课程：有七个模块：地球与宇宙（任选1）、海洋地理（任选2）、自然灾祸与防治（任选3）、旅游地理（任选4）、城乡规划（任选5）、环境保护（任选6）、地理信息技术应用（任选7）。必修课程按学期开设，选修课程按学段开设。可按文、理模块组合开设选修课，在一个学期中重复两次滚动开设，
