1、儿童康复中心老师的自我参考总结（通用）我在心语孤单症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么困难 我竭尽本人最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。现将本月工作作自我总结如下：一、依照孤单症幼儿开展情况，正确施行教育幼儿园的小朋友都属于孤单症儿童，他们还非常小，不明白事。别说自理才能了，就连一点的纪律概念都没有，能够说是非常乱。不是非常好操纵，针对这一情况，我认为我们园的纪律及自立才能要一起抓、同时抓。通过幼儿园半年多的努力，我们园的小朋友能够说进步非常快，家长们反映也不错。自立才能方面：我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳认识，改变他们的依赖
2、思想。对幼儿好的行为或表现给予确信，欣赏和鼓舞，使幼儿能够更决心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时协助，以提高幼儿的自立才能，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少局部幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析缘故，该批判的批判，并给予适度的教育，采纳正负强化结合的方法引导幼儿养成良好的行为适应，渐渐的做到恪守纪律。二、研读小孩，支持小孩的活动我深深地体会到只有从小孩的角度去关注理解他们的生成活动，理解他们的需求，推断生成活动的价值，及时予以支持和提升。老师要研读小孩，关注小孩的言行，捕捉小孩稍纵即逝的兴趣点，并能读明白小孩的百种语言，理解小孩的探究行为。同时也要让小孩与环
3、境互相作用，使小孩真正成为环境的主人，使环境真正为小孩教育效劳。每个儿童都有不同的开展特点和水平。因而，在活动中，尽最大可能为小孩们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的开展。例如在上精细课的时候有剪纸，关于才能较强的小孩，让他们使用剪刀，鼓舞他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对才能差的幼儿，那么降低难度，让他们撕纸等， 主要激发他们参与活动的兴趣，又不失锻炼手部精细动作的时机。三、真诚对待每位家长，加强家园沟通家园沟通，老师与家长协力处理教育咨询题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。小孩的成长和提高，是对我工作的鼓舞;家长的满意，是对我工作确实信。真诚地对待每一
4、位家长，如实的和他们交流对小孩教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育小孩方面的疑咨询帮着查材料解答，让家长感到我不只是小孩的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起处理。当咨询题出现时，第一时间与家长联络是非常重要的，让家长明白老师对咨询题非常注重，对幼儿开展非常在意。同时也向家长理解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期间制定更利于小孩开展的训练方案。家长看到了本人小孩的各方面的表现与进步，同时也看到了别的小孩的优点，有助于家长协助小孩找出差距与缺乏，找到接着教育引导的方向。四、利用各种时机，提高本身素养在心语孤单症儿童康复中心提供学习时机的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，阅读关于孤单症和自闭症的相关网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进展理解孤单症和自闭症相关的材料，让本人把爱心献给孤单症儿童，让他们早日走出阴霾 ， 让本人永远处于一湾活水、碧水之中。
