1、年工作总结 我校在在上级党委政府和教育主管部门的关心和支持下，全校教职工紧紧围绕创立省一级达标中学校中心工作，以党的十六大精神为指导，全面贯彻党的教育方针和“三个代表的重要思想，团结一致，开拓进取，各项工作都取得了可喜的成绩。今年我校被评为XX省绿色学校，XX市绿色学校、XX市“健康暑假优秀组织奖等荣誉称号。现将我校一年来的工作总结如下： 一、加强思想政治工作，为学校开展提供强有力的思想保证。 .重视领导班子和中层干部的思想建设。坚持校党支部学习制度，紧密结合学校改革、开展和育人等实际问题，坚持做到每次学习有学习专题，学习讨论时有中心发言人，有学习读书材料，有个人读书笔记，有撰写学习体会。领导
2、班子成员坚持带头学，先学一步，多学一点。通过学习，提高了党员干部的思想政治素质，强化了机遇意识、开展意识、改革意识。 .把政治思想工作落到实处，为学校开展提供强有力的思想保证。坚持全校性政治学习，从提高教职工的政治思想素质入手，结合教职工关心的问题，组织教职工学习党和国家的有关文件或党报的有关文章，使教职工提高了认识，认清了当前的形势，明确了学校的开展目标。.加强党风廉政建设，积极推进校务公开。一年来，学校认真组织党员干部学习党风廉政法规，开展党风党纪教育和警示教育活动。根据中共中央、国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定，结合学校实际制定了具体实施方法，做到领导到位，责任到人。组织广阔党员干
3、部学习了邓小平论党员领导干部廉洁自律及胡长清、成克杰重大典型案件的有关材料，观看了反腐教育片等，提高了广阔党员干部对新形势下党中央从严治党、开展反腐败斗争重要性的认识。与此同时，学校还积极开展校务公开工作，建立健全校务公开工作领导小组工作职责和校务公开监督小组工作职责，促进了校务公开工作的制度化、标准化。同时学校还设立了校务公开栏，定期召开教职工大会、全体离退休老干部会议，多渠道、多层次公开学校工作情况，进一步增强了学校各项工作的透明度。 二、加强德育工作，全面推进素质教育。 .抓好学生思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。一年来先后组织学生学习了党的十五届五中全会精神、江总书记
4、关于教育问题的谈话和“三个代表的重要论述，参观交通安全展、环保知识展、预防未成年人犯罪展等，通过学习和活动的开展，同学们精神面貌焕然一新，好学习、求上进的学生越来越多。、重视学校的创安普法工作，创造良好的教育教学环境。我校始终重视创安普法工作。学校领导坚持依法治校，依法治教，聘请蓬壶派出所所长担任法制副校长，聘请律师林清荣加强对全校师生的法律知识的培训，努力提高师生的法治意识；定期召开会议，听取有关部门汇报，分析学校安全普法依法治教工作，检查催促落实安全隐患的整改。本学期来，学校认真贯彻县委加强学校食堂卫生工作的指示精神，加大对学校食堂的资金投入力度，对学校的软件、硬件方面进行全面整改，并被县
5、有关部门确认为合格。此外学校还加强了内宿生的管理，要求所有的内宿生一律内宿内膳。 .丰富第二课堂活动，拓展学生开展空间。今年我校除了举办一年一度的艺术节和校运会外，还开展了丰富多彩的第二课堂活动。先后举办了歌咏比赛、庆国庆晚会、征文、书画、篮球赛、排球赛等第二课堂活动。这些活动的开展，使学生有了充分发挥个人特长和聪明才智的时机和空间，广阔学生在活动中受到教育，陶冶了情操，开拓了视野，增长了才干，提高了学生综合素质。.重视班主任队伍建设，加强学生的教育管理。学期初及时召开班主任工作会议，认真总结以往各班主任的工作经验，对缺乏之处提出了整改要求，组织班主任学习了教育部的文件，对新班主任进行培训。不
6、断建立健全班级工作量化考核方法。通过学习培训以及建立有效考核制度，促进了班主任队伍的建设。在学生的教育管理、后进生的转化教育中发挥了极大的作用，我校的党员“制度也起到了良好的作用。 三、加强教学研究与改革坚持科研兴校、科研兴教，以教研带动教改，以教改完善教研，从而全面提高我校教育教学质量，这是学校明确的战略目标。因此学校制定XX省永春三中教育科研三年规划，建立了以校为本的教学研究制度，配备有完善的教科研组织机构。在课程改革中注重转变课程功能，从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的（更多精彩文章来自“秘书不求人）课
7、程定位，关注学生“全人的开展。在教研教改实践中，我校着力实施五个一工程，即每位教师每学年要至少读一本教育理论专著，至少要有一篇论文在省级、市级的学术研讨会获奖或报刊发表，至少要做一万字学习笔记，每个教研组至少要承担一个科研课题，至少要有一项阶段性的教研教改成果出台。学校积极组织广阔教师进行教育教学和教改实验研究，并撰写了一批质量较高的论文和实验报告，论文分别在国家、省、市级的刊物上发表或交流三年来达篇，其中刊物发表或省交流篇。在校本研究中，校长、教师都是研究者，都是研究的主体。我校主张开展行动研究，在行动中研究、在研究中行动。深体会到校长是“以校为本教研制度的第一责任人，是以校为本的教学研究的
8、身体力行者。从而充分调动广阔教师的工作积极性和主动性，创造性地开展“以校为本的工作，把各项工作做细，做出成效。在开展校本教研活动和信息技术与学科教学的整合中，成绩显著，是首批“XX市信息技术实验学校；学校具有业务素质高，教学观念新，勇于开拓、勇于创新的教师队伍，以上教师有自己的研究课题，学校提供教师展示自己的舞台的时机，教科研气氛浓厚。现有国家级课题一个，省级课题一个，市级课题三个，县级课题十五个，校本课题个。“一切为了每一位学生的开展是学校的最高宗旨和核心理念，为此，学校推出了根底教育课程改革实验方案，改善学生的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取
9、新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校定期开展活动，交流教后记、教学手记、典型个案、教学问题、研讨课情况等。在活动中许多老师提出了“疑问教学的案例，交流教学体会，初步取得了可喜成果。 四、推进研究性学习，培养学生的创新实践能力。我校的研究性学习课程自年秋季进入试点，由自愿参加的名高一学生组成个研究性学习课题研究小组。在名导师的指导下，分别从事个课题的研究，开始尝试研究性学习课程的组织、实施、管理和开发。获得了初步成效，积累了一些经验。年秋高二年继续试点，课题研究小组扩大到组，参加生数达人；高一年全面开设研究性学习课程；年秋，高一年、高二年两个年级采用集中安排形式（天共课时
10、），全面开设研究性学习课程。从尝试阶段开始，学校领导高度重视，成立领导小组和工作小组。校长挂帅，分管教学副校长任工作组组长，制定研究性学习实施方案，并在实践中不断修正和及时调整，使实施方案日趋完善和成熟。研究课题的选择立足时代和社会开展需要，结合当地实际和学生的社会生活，充分利用本地教育资源。课程实施充分体现实践性、开放性和学生个体差异性，课程评价有本校的独特性，既有课题小组成绩评定方法，又有小组成员成绩评定方法，还有研究性学习责任导师综合评估方案。为了保证研究性学习课程的勃勃生机，学校把“研究性学习师生关系的解读与构建作为校本课题加以研究，由教研室主任担任该课题的负责人，以科研推动课题的开展
11、，著有研究性学习选题环节的指导论文，得到了专家的好评。从年秋开始，高一、高二两个年段的研究性学习课程按每周课时集中安排半天时间，实现正规化、制度化、程序化管理，做到时间、经费、管理“三落实和开发、管理、实施“三到位。现有研究性学习课题小组组，研究课题个，每个课题均有名责任导师负责指导，研究过程保存原始记载，并按课题组装袋存档。优秀课题成果（论文）编印成册。每年开展一次研究性学习优秀成果展览，责任导师的工作采用量化评估，并与奖金直接挂钩，很大程度上调动了师生参与研究性学习的主动性和积极性，为培养一代有创新精神和实践能力的建设者奠定了坚实的根底。年月在我校召开XX县区研究性学习工作现场会，得到与会
12、者的一致好评。 五、改善办学条件，切实关心师生学习生活。以人为本，关心教职工。学校十分关心师生员工的学习、工作和生活方面的情况，切实解决师生员工的实际困难，尽量满足每个人的不同需要，使他们能够安心学习、工作。“三八妇女节由女工委组织开展娱乐活动，“重阳节组织离退休老同志到安溪清水岩游览观光。近年来，全校教职工的工资收入、福利稳步提高，生活条件和工作环境得到很大改善，教师套房等也相继投入使用。一年来，我校各项工作取得了长足进展，但我们在看到工作成绩的同时，也发现工作中存在着不少问题和差距。我们力争在新的一年里进一步加强和改进思想政治工作，完善学校各种管理制度，加大教师培养力度，努力提高师资队伍整体素质，合理构建人才梯队，为早日跻身一级达标学校而齐心协力，扬长避短，迎难而上，共同推动学校的改革和开展。 第7页 共7页
